興趣教學在小學低年級數學教學中的應用

劉嚴嚴

興趣教學在小學低年級數學教學中的應用

劉嚴嚴

興趣是學習的源動力，能使學習取得事半功倍的效果；小學低年齡階段的教學更應以培養學生的學習興趣為主，為高年級的探究式學習及合作化學習奠定良好的心理基礎。結合多年的小學數學教學經驗，從巧妙設計課堂教學、多媒體教學、合作化教學、積極性評價及數學教學生活化等方面來提高小學低年級學生學習數學的興趣。

興趣教學；小學低年級；數學教學

從幼兒園升入小學，對六七歲的孩子來講是生活的一次大轉變，從無憂無慮的幼兒園玩的生活轉變為正規的小學教育，大多數孩子不適應小學生活，對小學課程從內心厭惡，沒有學習的興趣，特別是對于相對枯燥無味的數學教學來講顯得尤為突出。如何使小學低年級學生對數學的學習產生濃厚的興趣是擺在教師面前的重要課題。

1 制定適當的課堂教學策略，激發學習興趣

課堂教學是學習的關鍵，重中之重，課堂教學的質量直接決定著學生的學習質量和學習興趣的養成。因此，在課堂教學中應設計課堂教學策略，使學生愿意學，主動學。

1.1 巧妙進行課堂提問，激發學習興趣

課堂提問是小學低年級數學教學的重要手段，能調動起學生思維的積極性，又能調節課堂氣氛，提高教學效率。課堂提問是一門藝術，如何比較好地掌握這門藝術，需要在教學實踐中不斷探索，總結經驗。

1）根據低年級學生心理特點，準備適當的問題。……