淺析高職院校體育教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)的影響

董紅衛(wèi)（濟源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南 濟源 439000）

學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)效果有著較大的影響，是體育教學(xué)活動的重要的組成部分。因此研究高等職業(yè)院校體育教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)的影響有著重要的理論和實踐意義。

1 、體育教學(xué)環(huán)境的提出

1.1 、教學(xué)環(huán)境的概念

對教學(xué)環(huán)境概念的理解可以從狹義和廣義兩個角度，從廣義角度講教學(xué)環(huán)境不僅包括了學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)環(huán)境，也包括了學(xué)校外與教學(xué)有關(guān)的環(huán)境因素。從狹義角度講教學(xué)環(huán)境是指在學(xué)校教學(xué)環(huán)境中對教師和學(xué)生的教學(xué)中認知、情感和行為等產(chǎn)生影響的各種變量的總和。

1.2 、體育教學(xué)環(huán)境的提出

我國著名的學(xué)校體育學(xué)專家毛振明、姚蕾等對體育教學(xué)環(huán)境從各自研究的角度進行了描述，但對體育教學(xué)環(huán)境的理解從本質(zhì)上看沒有本質(zhì)性的差別。體育教學(xué)環(huán)境是在體育教學(xué)的過程中影響教學(xué)的所有條件的綜合，包括物質(zhì)條件、精神條件、心理條件等方面。體育教學(xué)環(huán)境可以根據(jù)影響的因素不同分為了物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境、心理環(huán)境等三個方面。

2 、高等職業(yè)院校體育教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)的影響

體育教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)最大的區(qū)別在于其所要求的環(huán)境條件要明顯的高于其它學(xué)科，良好的體育教學(xué)環(huán)境能夠明顯促進體育教學(xué)的效果，不良的體育教學(xué)環(huán)境不僅不會提高體育教學(xué)的效果，甚至?xí)W(xué)生和教師造成傷害。

2.1 、物質(zhì)環(huán)境對體育教學(xué)效果的影響

體育教學(xué)的實施受到自然環(huán)境的影響較大，氣溫、氣壓等天氣因素的變化對學(xué)生的心情等都會造成不同程度的影響。體育場地、設(shè)施器材等對體育教學(xué)效果造成的影響更大，優(yōu)美、新穎的體育設(shè)施、體育場地能夠吸引同學(xué)進行體育活動，相反條件較差的體育場地設(shè)施不僅不能調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，在一定程度上會造成傷害事故的發(fā)生。

2.2 、制度環(huán)境、心理環(huán)境等對體育教學(xué)效果的影響

體育教學(xué)環(huán)境中的制度環(huán)境、心理環(huán)境等主要是指在學(xué)校體育教學(xué)過程中客觀存在的對學(xué)生實際體育學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接或者遷移默化影響的各項條件，同時也包括學(xué)校的體育文化傳統(tǒng)、班級體育文化傳統(tǒng)、體育教師的師資水平、體育教師的教學(xué)風格、學(xué)生實際的體育學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)興趣等。以上因素對體育教學(xué)效果都會產(chǎn)生較大的影響，可能造成正面的積極的影響，也可能造成了負面的消極的影響。

3 、優(yōu)化高等職業(yè)院校體育教學(xué)環(huán)境的策略

3.1 、重視學(xué)校體育教學(xué)工作

對學(xué)校體育教學(xué)工作的重視是心理層面的體育教學(xué)環(huán)境，其對體育教學(xué)的過程和效果會產(chǎn)生直接的影響。因此，在實際的體育教學(xué)的實施過程中，教育行政部門應(yīng)當遵守國家有關(guān)學(xué)校體育方面的法律法規(guī)和文件的規(guī)定，按時足量的開展學(xué)校體育教學(xué)活動。體育教師應(yīng)當以身作則，認真做好自己的本職工作，以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和終身體育的意識為工作的重點。

3.2 、加強體育場地設(shè)施的建設(shè)工作

學(xué)校體育教學(xué)的物質(zhì)條件決定著體育教學(xué)活動的開展的范圍和程度，良好的體育場地、體育設(shè)施和體育場館是學(xué)校體育教學(xué)活動正常開展的前提條件。高職院校的學(xué)生數(shù)量隨著擴招會逐年增加，但體育場地設(shè)施等基礎(chǔ)體育教學(xué)的條件沒有較大的改變，現(xiàn)有的體育場地設(shè)施已經(jīng)不能滿足學(xué)生體育活動的需要，因此必須加強體育場地設(shè)施的建設(shè)力度。

3.3 、對體育教師和學(xué)生進行安全意識的教育

體育活動能夠強身健體，但是其開展的過程中本身具有較大的對抗性，會造出意外傷害事故的發(fā)生，因此其潛在的安全問題是體育教學(xué)的負面環(huán)境。現(xiàn)在有較多的職業(yè)院校為了避免在體育教學(xué)活動中發(fā)生傷害事故，將有較大危險性的體育活動項目取消，這樣會造出學(xué)生對體育學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，與體育教學(xué)的宗旨相違背。因此，在體育教學(xué)的過程中應(yīng)當對體育教師和學(xué)生進行安全意識的教育，避免不必要的傷害事故的發(fā)生，保證體育教學(xué)活動的正常開展。

3.4 、加強體育教師的在職培訓(xùn)和交流

體育教師是體育教學(xué)環(huán)境中的精神影響因素環(huán)境，對體育教學(xué)效果有著決定性的影響作用。由于高等職業(yè)院校的擴招，學(xué)生數(shù)量的增加，引進了大量的年輕體育教師，年輕體育教師充滿了活力，但是其教學(xué)經(jīng)驗等方面存在較大的不足，在職培訓(xùn)和交流是促進年輕體育教師成長的重要的途徑和方法。

[1]毛振明,體育教學(xué)論.高等教育出版社[M],2006(1):314-318.

[2]姚蕾,體育教學(xué)論學(xué)程.北京體育人學(xué)出版社[M],2005(8):126-127.

[3]金曉陽,體育教學(xué)環(huán)境的概念、特點及其調(diào)控[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報.2002,(6):90-91.

[4]姚蓄,體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素、功能與設(shè)計[J].北京體育大學(xué)學(xué)報.2003,(5)649-651.