以實(shí)踐教學(xué)支撐工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽的研究

佟岳軍

摘要：本文以工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽的流程、技術(shù)點(diǎn)及我校工程訓(xùn)練中心實(shí)踐教學(xué)的條件為切入點(diǎn)，對(duì)賽事及教學(xué)的硬件條件、師資隊(duì)伍等進(jìn)行了分析，論證了我校工程訓(xùn)練中心開(kāi)設(shè)支撐工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽實(shí)踐課程的優(yōu)勢(shì)和必要性，研究了該實(shí)踐課程設(shè)置的相關(guān)問(wèn)題，提出了該課程設(shè)置的設(shè)想與實(shí)施辦法，為該課程的實(shí)施打下了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：工程訓(xùn)練綜合能力；創(chuàng)新意識(shí)；團(tuán)隊(duì)合作精神

一、背景和意義

全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽于2009年、2011年在大連理工大學(xué)舉辦兩屆競(jìng)賽，是教育部財(cái)政部開(kāi)展的“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”資助競(jìng)賽之一，是基于國(guó)內(nèi)各普通高等學(xué)校綜合性工程訓(xùn)練教學(xué)平臺(tái)，面向全國(guó)在校本科生開(kāi)展的科技創(chuàng)新工程實(shí)踐活動(dòng)。

依據(jù)全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽開(kāi)設(shè)本科生實(shí)踐課程，能夠使學(xué)生真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，能夠鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，能夠增強(qiáng)學(xué)生刻苦耐勞的精神，強(qiáng)化學(xué)生的管理意識(shí)、成本意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、開(kāi)設(shè)支撐工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽實(shí)踐課程的必要性

1.是學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的實(shí)踐過(guò)程的需要；

2.是全面提高學(xué)生工程綜合能力和素質(zhì)的需要；

3.是提高我校參與工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽的水平的需要；

4.是打造我校的學(xué)生成為“卓越的工程師”的需要；

5.是工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽在我校學(xué)生中擴(kuò)大影響力的需要；

6.是鍛煉教師隊(duì)伍提高技術(shù)應(yīng)用能力的需要。

三、工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽的技術(shù)分析

工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽已經(jīng)舉辦了兩屆，通過(guò)對(duì)賽事的分析，學(xué)生要有較寬的知識(shí)面，掌握一些在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，具備一定的工程綜合能力，具體分析如下：

1.學(xué)生要掌握機(jī)械原理、機(jī)械零件、機(jī)械加工工藝、互換性與技術(shù)測(cè)量等知識(shí)，學(xué)生要有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、繪制圖紙、編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、編寫(xiě)機(jī)械加工工藝等能力；

2.學(xué)生了解和掌握相關(guān)的成本分析、工程管理知識(shí)，有編寫(xiě)成本分析報(bào)告、工程管理報(bào)告的能力；

3.學(xué)生要掌握相關(guān)的應(yīng)用軟件，如：autoCAD、Pro/Engineer或Unigraphics NX等，有在數(shù)控設(shè)備上應(yīng)用的能力；

4.學(xué)生有一定的實(shí)踐操能力，掌握車削技術(shù)、鉗工裝配技術(shù)、現(xiàn)代制造技術(shù)等，掌握工、量具的使用方法及使用范圍；

四、實(shí)踐教學(xué)能夠支撐工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽

1.實(shí)踐教學(xué)的定位與工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽的指導(dǎo)思想是一致的；

2.實(shí)踐教學(xué)的硬件設(shè)施能夠支撐工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽；

3.實(shí)踐教學(xué)的教師隊(duì)伍能夠支撐工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽；

4.實(shí)踐教學(xué)的教師對(duì)工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽研究充分。

五、課程設(shè)置的研究

1.課程目的

本課程是以全校本科生為教學(xué)對(duì)象，以培養(yǎng)學(xué)生工程能力為教學(xué)任務(wù)的一門(mén)技術(shù)綜合型實(shí)踐課程。旨在為了進(jìn)一步推動(dòng)高等教育人才培養(yǎng)模式和實(shí)踐教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等綜合能力，激發(fā)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究與探索的興趣，挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新潛能與智慧，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，使更多優(yōu)秀人才脫穎而出，創(chuàng)造良好的條件，并為工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽提供實(shí)踐平臺(tái)。

2.教學(xué)基本要求

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決工程問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的機(jī)械設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、成本分析及工程管理知識(shí)，對(duì)給定的工程問(wèn)題做出全面、系統(tǒng)、合理的分析并提出相應(yīng)的設(shè)計(jì)方案。掌握工程中常用的應(yīng)用軟件，具備一定的實(shí)踐操作能力，并且以團(tuán)隊(duì)的形式可以完成簡(jiǎn)單的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試等全部工作。

3.教學(xué)內(nèi)容

本課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，主要依據(jù)工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽的技術(shù)需求、產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程，包括工程能力訓(xùn)練講座、案例解讀與分析等十個(gè)環(huán)節(jié)。

4.教學(xué)方法、手段與模式

教學(xué)采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式與互動(dòng)相結(jié)合、理論與案例結(jié)合、實(shí)物演示的教學(xué)方法。采用多媒體教學(xué)，輔以教學(xué)錄像教學(xué)手段。采取每個(gè)團(tuán)隊(duì)有三名學(xué)生，完成命題的教學(xué)模式。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)中學(xué)生們的合作精神，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

5.硬件條件要求

培養(yǎng)每批學(xué)生按90人計(jì)算，本課程保證教學(xué)條件為：微機(jī)30臺(tái)套、車床10臺(tái)、銑床5臺(tái)、鉆床5臺(tái)、數(shù)控車床5臺(tái)、數(shù)控銑床2臺(tái)、快速成型機(jī)1臺(tái)、線切割機(jī)1臺(tái)及雕刻機(jī)1臺(tái)，各種工具、量具齊備，實(shí)驗(yàn)室面積400㎡，實(shí)踐加工場(chǎng)地面積500㎡。

六、結(jié)論

綜上所述，我校工程訓(xùn)練中心的實(shí)踐教學(xué)無(wú)論從硬件設(shè)施、師資隊(duì)伍，還是對(duì)工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽的理解，都能夠滿足開(kāi)設(shè)支撐工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽實(shí)踐課程的要求，教師能夠充分認(rèn)識(shí)到該實(shí)踐課程的意義，能夠很好地把握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)手段，能夠做到競(jìng)賽的技術(shù)點(diǎn)與課程內(nèi)容很好地結(jié)合。所以，我校工程訓(xùn)練中心開(kāi)設(shè)支撐工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽的實(shí)踐課程，將會(huì)提高我校參與工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽的水平，擴(kuò)大競(jìng)賽在我校學(xué)生中的影響，從而提高我校學(xué)生的工程綜合能力和素質(zhì)，為培養(yǎng)“卓越的工程師”貢獻(xiàn)力量。

【參考文獻(xiàn)】

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