夏冰:生活的強者鞠九江

在江蘇省如皋市搬經小學，有一位從小雙腿癱瘓，坐在輪椅上給學生授課的全國優秀教師。他現年41歲，名叫夏冰，如今是搬經小學教導處副主任。從小殘疾的夏冰，是怎樣與命運抗爭成為生活上的強者的呢？

3歲時因病雙腿癱瘓，初中畢業后經8年刻苦自學完成大學本科學業

夏冰，1970年8月出生在江蘇省如皋市搬經鎮搬經社區十組，3歲時患了一場重病，導致雙腿癱瘓。在父母的精心照顧和激勵下，夏冰頑強地讀完了小學和初中。1982年7月，夏冰以優異成績取得了高中入學資格，但由于學校離家較遠及自身殘疾無法獨立生活，他不得不輟學。

輟學之后，夏冰憑著“不做社會累贅，一定要做對社會有用的人”的信念，走上充滿艱辛的自學之路。他花兩年時間自學了高中課程，于1984年春天開始參加高等教育自學考試，報考了南京師范大學主考的中文專業。

在自學考試期間，夏冰不能去學校聽輔導課，要想取得好的學習效果，他只能在家中潛心攻讀課本。寒冬臘月，夏冰常常學到深夜，癱瘓的雙腿凍得又紅又腫；炎炎盛夏，由于長時間坐著讀書，他的臀部一度生了褥瘡。

在學習《中國古代文學史》時，夏冰不幸患上病毒性皰疹，整個背部膿跡斑斑，針刺一樣疼痛，將近一個月時間難以穿衣。即使如此，他每天仍堅持側臥在床上看書，硬是咬咬牙挺了過來，按計劃“啃”下了這門中文專業最難的課程。

對于夏冰來說，每年兩次的自學考試也是對他身體和毅力的一大嚴峻考驗。每次考試，他都需家人背他進考場。為了減少考試時上廁所的麻煩，他常常在考前一天便很少喝水，即使渴得口干舌燥，也盡量忍受著。

一分耕耘一分收獲。6年間克服了種種常人難以想像的困難，夏冰于1990年6月讀完了大專和本科的20多門課程，以優異的成績通過了南京師范大學組織的畢業論文答辯，完成了大學本科學業。同年，夏冰被評為“南通市自學考試優秀畢業生”；1991年，他被評為全國“自學考試殘疾人優秀畢業生”，并獲得全國“殘疾人自學成才獎”。

雖然身體殘疾了，但在工作上要比健全人做得更好

夏冰在完成大學本科學業后，歷經兩年的奔波，在當地有關部門的關心支持下，于1992年9月在搬經小學找到了一份合同制代課教師的工作。

進校之后，夏冰嚴格執行學校各項規章制度，從沒因自己身體殘疾而有絲毫特殊。一個初夏的早晨，暴雨傾盆而下，眼看上班的時間就要到了，夏冰一手搖著輪椅，一手撐著雨傘毫不猶豫地沖進了風雨中……當他搖著輪椅車準時來到學校的時候，校長心疼道：“你不要命了，下這么大的雨，誰讓你這會兒來的？”夏冰笑著說：“我雖然身體殘疾了，但在工作上要比健全人做得更好！”

1993年秋季，如皋市教育局發出通知，在全市中小學教師中開展教學論文評比。夏冰的父親對他說：“你剛當教師不久，缺少基本功，就別參加了，免得人家笑話。”夏冰說：“試試吧！”此后3個多月，他業余時間一頭鉆進論文寫作中，認真研讀教育理論專著，精心收集教研信息，并虛心向同事請教，終于寫出了一篇高質量的論文，榮獲全市一等獎。

1995年，夏冰創辦了搬經小學“紅領巾廣播站”，他組織學生自己寫稿，自己播音，引導學生廣泛開展自我教育，有效地促進了學校各項工作的開展，學校被評為“南通市德育工作先進學校”。有一次，為做一檔環境保護方面的專題節目，夏冰整整一個星期鉆進資料室，查閱有關資料，修改學生稿件。節目錄制那天，他和播音指導老師在播音室里整整工作了8個小時。節目播出后，在南通市少兒廣播節目評比中獲了獎。“紅領巾廣播站”創辦至今，已走過了15年的歷程，共播出節目700余個。每個節目，每份稿件，每次播音，都凝聚著夏冰辛勤勞動的汗水。如今，搬經小學“紅領巾廣播站”已成為如皋市小學德育教育的特色品牌，名揚省內外。

夏冰還長期擔任學校“小星星文學社”指導老師，在他指導的學生中，有130名學生在各級報刊發表作文或在有關征文中獲獎。他指導50名學生參加全國小學語文研究會舉辦的作文大賽，先后有10名學生分別獲得一、二、三等獎。在國土資源部、團中央、《中國少年報》等單位聯合舉辦的“保護地球，愛我家園”征文大賽中，他指導的一名學生榮獲一等獎。

在搬經小學，夏冰還負責全校教育科研的管理工作。近年來，他代表學校撰寫的教育科研報告，先后15次在省市相關研討會上作專題介紹和交流。與此同時，他帶頭從事教育科研，在《中國教育報》、《中國教師報》、《德育報》、《小學語文教學》、《小學青年教師》等報刊上發表了200多篇論文，約35萬字，其中40多篇論文獲得市級以上獎勵。

開辦留守兒童“愛心苑”，解除外出務工父母后顧之憂

一位教育家說：“熱愛學生是教師的天職和美德。”夏冰牢記這句話，并在自己的工作中認真實踐。近幾年來，曾經得到過他關心幫助的學生累計達200多人。有一年，陳玉兵同學患重病無錢醫治，夏冰通過“紅領巾廣播站”精心制作節目，在全校開展了“捐獻一分錢，奉獻一片心”的活動，師生們紛紛捐款相助，從而挽救了他年幼的生命。孤兒程花同學在面臨輟學的情況下，是夏冰搖著輪椅，一次次到地方稅務局聯系和協商，促成了該局對程花同學的長期無償資助，使她擺脫了輟學的命運。

搬經小學所在的農村家庭有留守兒童50多名，因父母外出打工，部分留守兒童不僅學習掉隊，還染上了不良習氣。夏冰看在眼里急在心上，他想：如果能辦一個留守兒童“愛心苑”，周末將他們集中在一起輔導作業，該多好啊！

2008年初秋，在學校領導及留守兒童父母的支持下，夏冰利用家中的一間空房開辦了留守兒童“愛心苑”，周末免費為孩子們輔導作業。這個消息不脛而走，很快傳遍了附近10多個村莊，鄉親們紛紛將孩子送到“愛心苑”。每到周末，“愛心苑”便傳出瑯瑯的讀書聲，村民們的臉上掛滿了笑容。

“愛心苑”創辦后，夏冰針對留守兒童的生活特點和心理上的薄弱環節，開展了多項健康有益的活動：通過 “關注留守、守望未來”的活動，讓孩子們感受“相親相愛一家人”的溫馨；在“找朋友”游戲中，引導孩子打破人際關系“堅冰”，更好地認識自我了解他人，并學會與他人溝通；在“找父母”活動中，讓孩子在地圖上尋找父母在外打工的地點，并以電話形式進行現場親子對話，讓孩子了解父母打工的艱辛，激發他們感恩之情；在“風雨人生路”盲走活動中，孩子們攜手并肩，相互扶持，共同走向信任之旅。孩子回家后，夏冰還引導他們與爺爺奶奶開展大手拉小手的“老少牽手，朝夕同輝”活動；與鄰居小孩開展小手拉小手的“同在藍天下，牽手共成長”系列活動。鄉親們稱贊“愛心苑”是“放心苑”、“育苗苑”，既解除了外出務工父母的后顧之憂，又使孩子學了知識，健康成長！

在如皋市殘聯、如皋市教育局等部門的關心下，2000年3月，夏冰作為特殊人才，被破格錄用為正式教師。近年來，省內外多家新聞媒體對夏冰的事跡進行了報道，他先后被評為如皋市“先進教育工作者”、“師德標兵”和南通市“十大杰出青年”，并榮獲江蘇省“殘疾人自強獎”。2009年9月，夏冰被國家教育部表彰為“全國優秀教師”。如今，他已取得了中級職稱資格，并擔任了學校教導處副主任。

“逆境磨煉意志，挑戰創造佳績，奮斗改變命運，追求和奉獻永遠是我的生命支點。挑戰自我，永不言敗，做生活的強者，輪椅上同樣能鑄就絢麗多彩的人生！”回首走過的人生路，夏冰感慨萬千。

題頭照片：夏冰坐在輪椅上給學生上課。