淺談新課程下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策

汪忠華

【摘 要】在新課標(biāo)的實施過程中,如何提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率尤為重要。本文從分析目前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)低效的原因出發(fā),對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)效率；對策

數(shù)學(xué)是高中課程中的重要組成部分,課堂教學(xué)在數(shù)學(xué)課程的教授中最為重要。在新課標(biāo)的實施中,如何提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率尤為重要。提高高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率,將使學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)的困擾中得以解脫,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高還可以提升教師數(shù)學(xué)教學(xué)的理論水平和教學(xué)能力。在目前的課堂教學(xué)中，我在上每節(jié)課時都將常規(guī)課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合，下面請允許我談一談在平時的課堂教學(xué)中我是如何把課題研究和課堂結(jié)合起來的。

一、營造理想的課堂氣氛

課堂心理氣氛是師生在課堂上共同創(chuàng)造的心理、情感和集體氛圍。在課堂教學(xué)中，在科學(xué)的教學(xué)思想指導(dǎo)下，通過行之有效的調(diào)節(jié)方式，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在精神思想高度緊張、情緒異常愉悅的氛圍中，這種引導(dǎo)與被引導(dǎo)所形成的課堂心里氣氛代表了我和學(xué)生雙方感情的融洽、和睦與交流的流暢、無阻礙。教師有必要既注意講授內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及時調(diào)整講授的節(jié)奏、風(fēng)格及自身情緒，又密切注意班級整體的課堂氣氛及個別學(xué)生的反映，處理好整體與個體的關(guān)系。同時，對于課堂突發(fā)情況，教師還應(yīng)做到因勢利導(dǎo)，把握分寸，使課堂教學(xué)心理氣氛維持在良好的水平上。另外，學(xué)生的進(jìn)步離不開肯定與激勵，針對學(xué)生的這一特點(diǎn)，我在言行上盡量多地給予每個學(xué)生的關(guān)心和鼓勵，使他們?nèi)硇膮⑴c到課堂中來。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其掌握學(xué)習(xí)方法

（1）俗話說：興趣是最好的老師。聽懂一節(jié)課，掌握一種數(shù)學(xué)方法，解決一道數(shù)學(xué)難題，都能使學(xué)生在這些小小的“成功”中體驗到成功的喜悅。激發(fā)其更高的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)興趣。

（2）針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，我們在教學(xué)中要放慢進(jìn)度，降低難度。根據(jù)我的實際教學(xué)情況，我有以下認(rèn)識：要加強(qiáng)基本要領(lǐng)、基礎(chǔ)知識的教學(xué)，教學(xué)時應(yīng)采用形象、直觀的教學(xué)手段；另外我認(rèn)為要增加學(xué)生到黑板上板書的次數(shù)，從而及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；除此之外，平時章節(jié)考試難度不能太大，從而讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。從思想上改變學(xué)生抱有的“一聽就明，一看就會，一座就錯”的學(xué)習(xí)誤區(qū)，實際操作中更要狠抓基礎(chǔ)。多用“問”“想”“做”“評”的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思維中發(fā)展健全人格。

三、提高課堂提問的效果

（1）提問的邏輯要有序。問題的設(shè)計都要按照課程的邏輯順序進(jìn)行，要考慮學(xué)生的認(rèn)識次序，循序而問，步步深入。

（2）提問的內(nèi)容要有度。只有適度的提問、適度的坡度，才能引發(fā)學(xué)生的思維風(fēng)暴。

（3）提問的語言要有“味”。這里的“味”即指語言的啟發(fā)性。教師提問的語言既顧及數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，又必須結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，要用自然的語言準(zhǔn)確、精煉的表達(dá)。

（4）提問的技巧要靈活。提問后要給學(xué)生思考的時間，在提出問題后適當(dāng)?shù)耐ｎD以便于學(xué)生思考，學(xué)生答完問題后在稍微停數(shù)秒，往往可引出他人更完整確切的補(bǔ)充。幾秒鐘的等待可體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，不可掉以輕心。

四、注重新舊知識的聯(lián)系

對于新課引入，要做精心設(shè)計，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，而教師在此過程中應(yīng)對知識予以遷移和轉(zhuǎn)化，所作的教學(xué)設(shè)計充分暴露新舊知識的聯(lián)系，讓問題建立在舊知識的基礎(chǔ)上，使學(xué)生不感到陌生，有思考的余地，在此基礎(chǔ)上又向新課作自然延伸，使學(xué)生在思考中有新的發(fā)現(xiàn)，而這種發(fā)現(xiàn)又必然使學(xué)生自然地進(jìn)入到新課狀態(tài)和新課情景中來。

五、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)知識大多來源于生活，應(yīng)用于生活。教師若能善于將課堂教學(xué)與實際生活相聯(lián)系，往往能極大的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新編高中數(shù)學(xué)教材把培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識貫穿在教材編寫的始終，大部分章節(jié)的引入都是從實際中提出問題，并且在每節(jié)的例題、練習(xí)中增加了大量聯(lián)系實際的內(nèi)容，并且在每章后都開設(shè)有研究性課題和閱讀材料，就是為了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力培養(yǎng)的需要。因此，在新課改的教學(xué)意識指導(dǎo)之下，我在新知識引入時盡量設(shè)置一些能引發(fā)學(xué)生興趣和激發(fā)學(xué)生探究能力的背景，讓他們體會身邊的數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)大動機(jī)。

六、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂時間的利用率

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一般有復(fù)習(xí)舊課、引入新課、傳授、反饋、深化、小結(jié)、作業(yè)布置等過程。設(shè)計課堂層次時，必須重視認(rèn)知過程的完整性，由于人們認(rèn)識事物的過程是一個漸進(jìn)的過程，因此，每次設(shè)計教學(xué)時我都努力做到使教學(xué)層次的展開符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使我的教與學(xué)生的學(xué)兩方面的活動協(xié)調(diào)和諧。

在教學(xué)過程中，我自覺的注意教學(xué)目的與要求，充分熟悉教材，理解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本要求與能力要求，從多方面圍繞教學(xué)目的來組織課堂教學(xué)，使課堂結(jié)構(gòu)緊湊，時間得到充分利用，有利于實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。

七、善于并合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

現(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn)是：一是能有效地增大每一堂課的教學(xué)容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)善于并合理應(yīng)用多媒體教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來比較輕松，印象也就特別的深刻。

總之，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，采取多種教學(xué)手段，讓學(xué)生積極主動的去探索問題，大膽的突破各種條條框框的束縛，寓興趣的激發(fā)和培養(yǎng)于數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，就能做到讓學(xué)生愿意學(xué)數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率，取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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