后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)體會(huì)

紀(jì)宗梅

班級(jí)是一個(gè)整體，有優(yōu)秀生，也有后進(jìn)生，雖然他們成績(jī)不太好，但他們?cè)诎嗉?jí)管理中的影響不可忽視，所以后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化尤為重要。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、要全面細(xì)致地了解后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)

后進(jìn)生雖然學(xué)習(xí)不太好，但他們也不是一無(wú)是處。首先，后進(jìn)生雖然上課聽(tīng)不太懂內(nèi)容，但他們大多數(shù)能堅(jiān)持天天上學(xué)、天天上課，這已經(jīng)很不容易了。試想，讓你去聽(tīng)一個(gè)聽(tīng)不太懂的內(nèi)容，讓你坐上一整天，你一定會(huì)感到枯燥無(wú)味，難受極了，可后進(jìn)生卻能天天堅(jiān)持上課。其次，班主任和任課教師都要求學(xué)生上課不準(zhǔn)說(shuō)話、搞小動(dòng)作，不準(zhǔn)睡覺(jué)，后進(jìn)生要有很強(qiáng)的毅力才能堅(jiān)持下去。所以，我們要全面了解后進(jìn)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，如他們品質(zhì)大多優(yōu)秀，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，有一定文藝、體育天賦或有一定的組織才能等。只要我們多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)，給他們一個(gè)平臺(tái)，讓他們展示自己的閃光點(diǎn)，樹(shù)立信心，在能掌握的內(nèi)容上多下工夫，就一定能在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

二、對(duì)待后進(jìn)生要真誠(chéng)，付出真心

“人非草木，孰能無(wú)情。”對(duì)待后進(jìn)生，要比對(duì)別的學(xué)生拿出更真誠(chéng)的心，要有更大的耐心，他們的情況不是一天兩天形成的，所以也不要希望一朝一夕就可以把他們轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，但教師一定要真誠(chéng)，真心待他們特別重要。班主任要在生活中從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上關(guān)心他們：如生病了，要多關(guān)心他們，尤其有些學(xué)生在外住宿，家長(zhǎng)又不在身邊，一有病就更想家，這時(shí)可以多陪陪他們，給他們買(mǎi)藥或買(mǎi)好吃的，也可以給他們親手做一些吃的，人在生病時(shí)很脆弱，也特別容易接受關(guān)心和照顧，這時(shí)與他們溝通和交流也更容易；如后進(jìn)生情緒不好，與別人有沖突時(shí)，更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，努力認(rèn)真對(duì)待，給他們擺事實(shí)講道理，設(shè)身處地為他們著想，他們這時(shí)也更容易接受說(shuō)服教育。同時(shí)，班主任不要訓(xùn)斥和責(zé)罵后進(jìn)生，答應(yīng)他們的事情一定要守信用，以身作則，像對(duì)待自己孩子一樣關(guān)心照顧他們，以自己實(shí)際行動(dòng)教育感動(dòng)他們，天長(zhǎng)日久，他們就會(huì)體會(huì)到老師的良苦用心，自然會(huì)對(duì)老師信賴(lài)和敬佩，在行為習(xí)慣上和學(xué)習(xí)上有一定的改變。

三、要與科任教師、家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合、共同努力

學(xué)生不是一個(gè)孤立的個(gè)體，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化同樣需要教師、家長(zhǎng)與學(xué)校密切配合，共同努力才有效果。首先從家長(zhǎng)那里全面了解后進(jìn)學(xué)生的各種情況，具體問(wèn)題具體分析。有些學(xué)生生活在單親家庭之中，可能性格比較孤僻、偏激，對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)會(huì)有一些不滿(mǎn)，這樣的學(xué)生應(yīng)以多溝通教育為主，幫助他們正確對(duì)待生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，在他們能接受的情況下，和家長(zhǎng)共同努力溝通；有的學(xué)生家庭條件不好，存在自卑心理，覺(jué)得別人都瞧不起他，那就想辦法鼓勵(lì)他們?cè)谄渌矫嫒鐚W(xué)習(xí)上努力，樹(shù)立他們的自信心。其次，學(xué)校的大環(huán)境影響也尤為重要。學(xué)校可以通過(guò)各種活動(dòng)，設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)如進(jìn)步獎(jiǎng)、熱心助人獎(jiǎng)、體育之星、文藝之星、學(xué)習(xí)之星等，讓后進(jìn)生不被遺忘，讓他們也有機(jī)會(huì)在同學(xué)們之中展示自己特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)，受到重視，讓他們也能感受到別人羨慕佩服的眼光，他們自然就會(huì)有信心學(xué)習(xí)和生活，會(huì)比以前做得更好。最后，班主任與科任教師密切配合也特別重要。科任教師可能了解一些班主任不太知道的一些情況，如后進(jìn)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀況、聽(tīng)課狀態(tài)等，班主任如能經(jīng)常與科任教師溝通，就能更好地全面了解學(xué)生的情況，及時(shí)處理出現(xiàn)的問(wèn)題，共同管理、監(jiān)督，有利于后進(jìn)生更快地進(jìn)步與發(fā)展。

總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，作為班主任要有足夠的耐心和恒心，真心對(duì)待他們，付出真愛(ài)，讓他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中可以感受到老師的關(guān)心。班主任只有細(xì)致全面地了解學(xué)生的各種情況，更好地掌握第一手資料，分析解決問(wèn)題的方法，與科任老師、家長(zhǎng)、學(xué)校及時(shí)溝通，全面了解學(xué)生，齊抓共管，付出真心、耐心、恒心，才能使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做得更好。

（虎林市高級(jí)中學(xué)）