大學英語第二語言對學生就業的影響

李弦青 雷蕾

【摘要】在全球化日益發展的今天，全球性的交流語言，越來越得到重視，英文就是其中之一。本文主要在此背景下探討大學英語與學生就業之間的一種雙重性影響關系。大學開設英語教學就是針對世界趨勢以及社會的需求來進行課程的設計，專門培養相關的人才。而社會在對外貿易、對外交流頻繁中，對英語需求迫切，更加劇了大學英語的重要性。

【關鍵詞】大學英語；課程；大學生；就業

大學是一個為社會培養人才的地方，而社會則是人才的試金場。大學教育的目的和初小學并不一樣，不但是培養文化知識，還注重技能的培養，可以為以后的人生尋找自己的生活途徑。

大學和社會有著密切的聯系，并且這種聯系無法分割。學生在大學和社會之間起著橋梁的作用。大學開設科目對學生教學，目的是為了吸收學生，而學生是為了到社會就業。在這樣一種循環中，如果割斷一方，那么整個社會就勢必造成人才危機，或是就業危機。

在現代社會，全球化已經滲入生活的每個角落。信息交流成為這個時代的主題。所以語言尤其是全球大多數國家都在使用的英語，逐漸成為日常對外貿易與往來不可缺少的工具。社會在一時間需要大量的專門人才，市場的需求也就成為學生選擇專業的一個導向，也成為大學設置課程的一個誘因。因此，大學重視英語作為第二語言的教學，甚至現在幼兒園、小學都在普及英語基本知識的教學。

一、重視英語作為第二語言的教學

既然英語在全社會受到重視和推崇，大學需要作出一些措施，來滿足社會對不同類型以及不同程度水準人才的需求。這樣才可以更有助于學生的就業。

首先，加強師資隊伍的管理。雖然大學在一定程度上培養的是學生的自學能力，但是老師依然起到一個非常重要的作用。好的老師可以成就一批有思想、有責任、有能力的一批學生。所以對老師的素質，包括基本為人素質和專業素質都要有較高的要求。在要求素質之外，更要加強的是對教師的業務管理，大學老師一般是渴求寬松的、自由發揮的教學環境。管理也應該結合這個基本要求，對教師進行寬松和督促相結合。把學生為人和能力都要進行重視和提升。

其次，硬件設施的配備。英語教學需要不僅僅是課本，還需要語音室和口語教學，能力教學等各個方面。大學要為社會供應多方面的人才從事翻譯、商貿、教育、寫作等各個行業，因此要求使學生有一個基本的全面素質，就需要有相應的設備來輔助教學。對教育的投資，是一種利國利民的行為。比如學生有了語音室就可以進行發音訓練，這對于英語教學起著事半功倍的效果。

最后，加強英語學習的課程。英語是一個需要連續不斷的學習科目。一旦中斷一段時間不管不問，英文能力會受到影響。有的大學在大學英語四級考試過之后，就不再開設英語教學的課程，當然專業英語或者與之相關專業除外。在現在的社會，英語已經不是一個敲門磚，而是一個必備的工具，所以即使是相關性不大的專業，也需要在某種程度上加強英語的持續性學習。

二、著重培養學生的實際應用能力

在以前的教學中往往容易犯一個錯誤，那就注重學生的應試能力，而忽略其實際應用能力。甚至直到現在依然存在這種現象。作為大學英語作為第二語言的教學，聽、說、讀、寫的能力的全面加強都很重要，尤其是實際應用能力。可以和外國人進行基本的日常對話，可以讀懂國外的某些新聞雜志以及進行英語書寫評論。而且更需要了解西方文化，而不僅僅只是學習語言。語言和文化密不可分，語言中往往包含著文化因素，了解西方文化才能對語言有深切體會。下面有幾點需要注意：

首先，英語掌握的目的在于應用。一旦學校深刻貫徹這個思想學生也會有更多的機會進行實踐。而這些實踐機會往往就可以為學生提供以后就業的思維。在實踐中往往可以了解自己究竟需要什么。

其次，學校在口語教學中如果有條件應該聘請有教學經驗的外教或者是出洋留學口語發音純正者。讀音與聽力有著密切的關系，如果學生連讀音都錯誤，那么聽力就會很難挺準確。多與口語發音純正的老師或者同學進行交流，有機會可以參加英語角等活動，舉辦和英語聽說相關的活動，在這種活動中不但提高英語水平，也可以提高應對某些場合的交往能力。

三、培養學生的職業選擇能力

在學校和社會都在重視英語教學的環境中，學生做的并不是被動的等待選擇和被選擇，而是主動選擇。各種培訓班、英文等級類別考試都在培養大量的英文人才。或許現在每一所大學都有專門的英文專業，而市場需求其實是有限的。僧多粥少的現象勢必會出現，怎樣在這種情況下，學校、學生怎樣調整自己呢？下面我們思考這個方面：

首先，學校在加強英語學習能力的同時，也要注意培養學生擇業能力。每一個即將就業的其實應該了解自己的能力和愛好。并不是最好的就是適合自己。找到適合自己，并且可以發揮自己能力的職業。英語這個工具一旦英語好，可以打開很多門道，但是如何去選擇，就需要學生對自己未來的定位。

其次，正確引導學生專業選擇。一旦學校知覺社會對英語人才需求緊縮，就應該引導學生慎重考慮自己的專業方向和以后的就業出路。學校在這里有責任向學生分析某些現象，避免日后大量人才而沒有用武之地。學生在社會的一時需求下，很有可能盲目而失去主動性。英語雖然需求量大，但是學生應該本著掌握英語語言工具是基礎，以此作為就業就要再根據自己的條件進行選擇。在面對日益競爭的人才市場，看自己是否可以在英語這個行業找到合適的位置。

總結

在信息化的今天，地球村的概念日益深入人心，中西交流也日益頻繁。英語在當今的社會可以算是一件必備的應用性工具，同時也是一項就業門路。大學教育要在培養學生第二語言基本能力的基礎上，再讓學生進行自主選擇是否將其作為以后的職業方向。大學教育不但要在師資力量上進行加強，也要用相應的硬件設施來配合英語教學，培養學生的實踐應用能力，擇業和創業的能力，為以后的職業生涯打上堅實的基礎。

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