新時期加強和改進研究生思想政治教育工作探析

摘要：研究生教育是高等教育的最高等級，為國家輸送著高級研究型人才。研究生思想政治素質決定著我國科教興國戰略能否成功實現。文章主要分析了新時代下高校研究生思想政治現狀，并有針對性地提出了相應的整改措施，以期促進研究生思想政治教育事業的健康發展。

關鍵詞：研究生；思想政治教育；新時期

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0053-02

改革開放以來，由于受到各式各樣的外來文化和思想觀念的沖擊，我國文化也趨向了多元化。人們的價值觀也面臨著各種挑戰和動搖。研究生教育是高等教育的最高等級，為國家輸送著高級研究型人才。研究生能否成為德才兼備的人才，思想政治素質決定著我國科教興國戰略能否成功實現。因此不能忽視對研究生的思想政治教育工作，同時要有效推動高校研究生思想政治教育實踐模式的深入研究。

一、研究生思想政治教育現狀及存在的問題

（一）對研究生思想政治教育的戰略地位認識不足

當下，在對研究生教育體系中，更在乎的往往是學科專業知識，而對實踐能力和思想政治修養的關注相對較少，對于研究生的思想政治教育工作現在呈現兩個極端。從學校的角度看來，年齡較成熟的研究生必定已經擁有了穩定的世界觀、人生觀、價值觀，思想成熟，能力過人，能夠自己判斷是非，進行思想政治自我教育的能力；又或者將研究生看作是本科生進行教育，將本科生教育方式照搬照抄，沒有關注到研究生的年齡、社會閱歷、知識背景、思維和生活方式上的不同，將思想政治教育的對象統一化、方式模式化，缺乏針對性、科學性、系統性。

（二）思想政治教育的形式單一

高等學校的思想政治課的主要內容是馬克思主義理論課和思想政治教育課，但這些內容往往過于陳舊，多數采用說教式、灌輸式的教育模式，呆板乏味，沒有太多的現實應用價值，學生的學習熱情不高。尤其是研究生，他們的年齡跨度通常較大，生源來自全國各地，人生經歷不盡相同，主觀意識也普遍較強，大多會因其枯燥的教學內容而產生抵觸情緒，使思想政治教育的功能大大降低，最終成為了教育的累贅。在這種相對較為自我的心態中，容易對社會上的各種思潮和現象摻雜偏激的理解和偏執的認識，尤其是在經濟全球化的當下，世界的政治格局動蕩，各種思想文化潮流間的相互激蕩，多種文化通過不同途徑進行滲透和入侵，對研究生的人生觀、價值觀也帶來了巨大的影響，甚至會將其引入歧途。

二、研究生思想政治教育的改進措施

（一）加強研究生思想政治教育的全面性

打破傳統的思想政治教育模式，引入時代精神，賦予其新的內涵[1]。一方面，使課程和教材變得多元化、多樣性，在更廣泛的領域中搜索教材，尤其是法律意識、心理健康、創新創業、職業素養等方面的教育上，要結合時代內容，使研究生的思想政治教育在現實生活中體現其應有的價值，實現其全面性。另一方面，實現研究生考核標準的科學性。不應僅僅只專注于專業知識的理論成績，更應該與智育成績相結合，融入對思想、態度等方面的考核，定性、定量地分析研究生的綜合素養。

（二）提升研究生黨建組織體系的團結性

通常情況下，研究生中有較高比例的黨員，若能做好對其的教育、管理、監督工作，就能充分發揮其先鋒模范作用。因此，急需構建一個完整的研究生黨員組織體系，并以此為著手點，開展思想政治教育工作。學校黨委可以成立專門的研究生思想政治工作領導小組，由思想政治工作的副書記任組長，來負責研究生的思想政治教育工作。研究生思想政治教育領導小組下設有辦公室，并以此為節點發散性的工作[2]。同時也可以成立研究生部黨總支，或按照專業和系細分建立黨支部，在支部中挑選負責敬業的老師擔任組長，選拔積極性強，思想政治覺悟性較高的優秀研究生黨員任副組長，充分發揮學生的活動積極性和主觀能動性，從而形成一個完整的從上到下的黨組織體系。

（三）融入研究生思想政治教育的人文性

由于研究生的年齡關系，他們在面對學習壓力的同時，還要應付戀愛、婚姻、家庭等多重問題。因此，在研究生的思想政治教育應更多地結合這些現實的問題，將服務融入教育之中，寓思想政治教育于服務之中。導師可以通過問卷調查等方式積極與黨團學生干部溝通，了解其在學習、生活中所遇到的困難和關注的熱點問題，成為他們的傾訴對象，為他們排憂解難。抓住研究生公寓這個重要地點，結合學校廣播、?？?、學校主頁等多媒體手段，營造溫馨、愉悅的校園文化氛圍，將教育和服務有機結合，全方位的感染和影響研究生，讓思想政治教育在人文教育的大氛圍中深入研究生的內心[3]。研究生教育是高等教育的最高等級，為國家輸送著高級研究型人才。研究生能否成為德才兼備的人才，思想政治素質決定著我國科教興國戰略能否成功實現。針對當今對研究生思想政治教育的戰略地位認識不足，教育的形式單一的主要問題，可以通過加強研究生思想政治教育的全面性、提升黨建組織體系的團結性、融入思想政治教育的人文性等方面，改進研究生思想政治教育的模式。

總之，思想政治教育的最終目的是促進人的全面發展。而當前研究生的智育和德育分離，將思想政治教育劃分為智育的一部分，在德育中沒有引入思想政治教育的新模式，從而導致某些研究生的行為不符合傳統價值觀念，如學術造假、違法亂紀等。因此，急需引入研究生思想政治教育的新觀念，及時樹立現代教育的整體性意識，強調教育的全面性，堅持智育和德育相結合的原則。

參考文獻：

[1]孫治平.研究生思想政治教育管理體制研究[J].科技咨詢導報，2007，（7）.

[2]劉蓉.透視思想政治工作中“灌輸論”方法的創新[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2006，（11）：75.

[3]翟文艷，趙海琳.高校研究生思想政治教育工作探析[J].徐州教育學院學報，2007，22（1）：21.

作者簡介：張毅（1981-），女，中國石油大學（北京）機械與儲運工程學院，研究生在讀，文學學士，研究方向：藝術教育。