以讀為本讀寫結(jié)合

李娜

[關(guān)鍵詞)語(yǔ)文教學(xué)；以讀為本；讀寫結(jié)合

[中圖分類號(hào)]G623.2

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1004－0463(2012)04－0066－01

讀寫結(jié)合是中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中的精華，是語(yǔ)文教學(xué)的原則之一。教會(huì)學(xué)生讀書，教師要在兩處著力點(diǎn)上舍得花氣力，一處是閱讀教學(xué)的深層次理解環(huán)節(jié)。一處是每?jī)芍芤淮蔚脑u(píng)賞、評(píng)改作文課。下面，以《太陽(yáng)是大家的》為例，談?wù)勆顚哟卫斫猸h(huán)節(jié)中如何抓好讀寫結(jié)合。

首先，要教會(huì)學(xué)生閱讀。對(duì)小學(xué)生而言。就是在識(shí)字的基礎(chǔ)上，能正確理解語(yǔ)言文字，讀懂文章內(nèi)容，進(jìn)而正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言文字表達(dá)自己的思想感情。以《太陽(yáng)是大家的》為例，這是一首兒童詩(shī)，課文用擬人化的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友。她在一天中的不同時(shí)間里。和不同國(guó)家的孩子玩耍。這首詩(shī)歌文辭比較簡(jiǎn)單，學(xué)生比較容易理解字面意思，但詩(shī)歌的深層含義及詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力則不容易領(lǐng)悟，需要教師的引導(dǎo)。因此，我讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)(自學(xué)生字新詞，讀通課文，了解課文內(nèi)容，質(zhì)疑問(wèn)難)，自己理解字面意思。上課時(shí)用10－15分鐘的時(shí)間，圍繞著“這首詩(shī)歌寫的是什么內(nèi)容”，讓學(xué)生各抒己見，匯報(bào)預(yù)習(xí)心得。課堂上，我以學(xué)生熟悉的“晚霞”為切入點(diǎn)，帶出“紅彤彤的晚霞”，再引出第一節(jié)和整首詩(shī)歌，讓學(xué)生整體感知詩(shī)歌所描寫的美景和太陽(yáng)給小朋友帶去的快樂(lè)和希望；之后以我的范讀感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的真情實(shí)感，使學(xué)生在讀中感悟、體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的寓意——世界是大家的。

其次，還要學(xué)生體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法，注意積累語(yǔ)言材料，這樣才能把讀寫結(jié)合落實(shí)到位。以《太陽(yáng)是大家的》為例，學(xué)生在了解課文主要內(nèi)容后。讓他們思考：課文的內(nèi)容是怎樣寫出來(lái)的?然后引導(dǎo)他們理解生字新詞以及重點(diǎn)詞句表達(dá)的意思。之后。讓學(xué)生仿寫第二節(jié)詩(shī)。想象太陽(yáng)在別國(guó)的活動(dòng)，通過(guò)仿寫進(jìn)一步感悟詩(shī)歌中所描寫的欣欣向榮的景象，領(lǐng)會(huì)到只有在和平安寧的環(huán)境下，各國(guó)的小朋友才會(huì)有這樣的快樂(lè)。課堂上。我先讓學(xué)生大膽去說(shuō)他們所能想到的，然后出示幾幅森林、海洋、公園……等美麗的圖片。讓他們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中打開思路，感受太陽(yáng)帶給我們的充滿生機(jī)的世界!學(xué)生的思路打開之后，我又讓他們動(dòng)筆去寫自己心中所想，從而有效激發(fā)學(xué)生寫作的欲望，提高他們寫作的興趣。在短短的五六分鐘內(nèi)，大部分學(xué)生能寫出一天中太陽(yáng)做的好事。有的學(xué)生寫：一天中太陽(yáng)做了很多好事，她把陽(yáng)光布滿大地，她把溫暖送到人間；她把美麗的火燒云給我們欣賞。看著我們興奮地叫好……也有的學(xué)生這樣寫：一天中太陽(yáng)做了很多好事，她把金光往小草上灑，她把莊稼往高處拔；她陪著小朋友去上學(xué)，聽他們充滿童趣的談話……

最后，還要引導(dǎo)學(xué)生理解文章的深層含義。比如，教完《太陽(yáng)是大家的》之后，我通過(guò)課后的泡泡“我想對(duì)別的國(guó)家里的小朋友說(shuō)幾句話……”來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)生看圖之后。我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的想法。課后我讓學(xué)生進(jìn)行練筆，讓他們把課堂上沒(méi)說(shuō)完的話寫下來(lái)。第二天學(xué)生交上來(lái)之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的都很不錯(cuò)。有的學(xué)生這樣寫：親愛的別國(guó)小朋友，你們好!美好而又溫暖的太陽(yáng)給我們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，它也一定會(huì)給你們帶去無(wú)窮的歡樂(lè)。因?yàn)槲覀兌忌钤诤推降沫h(huán)境里。太陽(yáng)是我們大家的，世界也是我們大家的，讓我們一起在同一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧吧!讓我們?yōu)閾碛羞@樣快樂(lè)的生活而歡呼吧!

總之。教師要結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作方面的實(shí)際，根據(jù)課文的寫作特點(diǎn)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地在每篇課文的學(xué)習(xí)中。抓住一兩個(gè)讀寫結(jié)合點(diǎn)，把抽象的寫作知識(shí)具體化，形象化。這既是讀寫結(jié)合的著力點(diǎn)，也是語(yǔ)文教師展示自身語(yǔ)文功力的試金石。

編輯：謝穎麗