授之以魚 不如授之以漁

許仲文

摘 要：寫景作文以其取材范圍廣，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言精練，感情真摯，特色鮮明的特點，常使初學者難以下筆，教給學生慧眼審題、有序觀察、精心選材、巧妙構(gòu)思和推敲修改的方法，可使學生學會作文，愛寫作文，從而提高語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：寫景；方法；探討

作文教學是學生字詞句篇綜合能力的高度體現(xiàn)，也是學生情感態(tài)度、美育教育和價值觀的凝練和概括，而寫景作文以其取材范圍廣，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言精練，感情真摯，特色鮮明的特點，常使初學者難以下筆，習作顯得空洞無物，無病呻吟。結(jié)合教學實踐，我認為寫景作文要從如下幾方面著眼。

一、慧眼審題——咬定青山不放松

寫景作文必須根據(jù)不同季節(jié)（春夏秋冬），不同時間（早晨、中午、黃昏、傍晚），不同環(huán)境（城市、鄉(xiāng)村）等認真審題。不同時間在不同地點，同一地點在不同時間均景色各異。如寫《早晨》，四季的早晨，城市和鄉(xiāng)村的早晨各具有典型性和代表性；寫《我的校園》，校園的四季景色和學生的活動存在著差異性。在審題時要緊扣題意，抓住重點詞語理解，明確寫作的時間、地點、人物、環(huán)境，以及所表達的情感，突出習作重點。如寫《故鄉(xiāng)的山水》，就必須寫出故鄉(xiāng)山水的特點及喜悅贊美之情；再如寫《美麗富饒的家鄉(xiāng)》，就要突出家鄉(xiāng)美麗的自然景色和豐富的物產(chǎn)，也可以寫黨的富民政策使家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化。只有根據(jù)題意確定寫作中心，有針對性地觀察、選擇和組織材料，才能使文章題意明確，立意深遠，主題深刻。

二、有序觀察——橫看成嶺側(cè)成峰

好的作品來源于生活，觀察是生活的前提，是學生認識社會和自然，洞察人生的重要途徑。首先，要指導(dǎo)學生學會觀察。常見的觀察方法有：定點觀察法、移位觀察法和移步觀察法，即將立足點作為固定點選擇角度觀察，轉(zhuǎn)移立足點不轉(zhuǎn)換景物從不同角度觀察和按作者的足跡移動選擇觀察點而觀察。自然景物一般要依據(jù)觀察順序，根據(jù)位置的移動和空間的變換，從左到右，從上到下，從遠到近（或相反），或按時間的順序，或移步換景細致觀察，同時，根據(jù)時間、地點、季節(jié)的變化重點觀察。如春天鮮花爛漫，夏天綠樹蔥郁，秋天碩果累累，冬天白雪皚皚；朝陽輝映，驕陽似火，晚霞滿天；農(nóng)村溪水潺潺、燕語鶯啼，城市高樓聳立、車水馬龍；鄉(xiāng)間寧靜燈火，城市浪漫霓虹，自然景致與人文景觀有機結(jié)合，充分體現(xiàn)了地方特色。另外，同一時間不同地點，同一地點不同時間也景色各異，如四季的早晨，農(nóng)村和城市的早晨，四季的校園各有特色，應(yīng)細致觀察，精心提煉。

三、精心選材—— 一枝一葉總關(guān)情

寫作是將搜集的材料加工提煉，從而抒發(fā)真情實感的過程，寫作時常需要積累材料，自然界的景物千姿百態(tài)，不能信手拈來，選材時必須圍繞習作的中心，選擇有代表性的、典型性的材料加以運用，抒發(fā)自己的真情實感。如每一個地方，每一個季節(jié)都有獨特的自然景致和人文景觀，應(yīng)重點選擇，不能“眉毛胡子一把抓”，要精心搜集，主次分明，大膽取舍，力爭材料新穎別致，典型具體，精妙絕倫。

四、巧妙構(gòu)思——淡妝濃抹總相宜

寫作時不能將搜集的材料一一羅列，簡單堆砌，要圍繞一定的主線，安排和組織材料。寫作時可根據(jù)游覽的路線，觀察的順序，時間的推移，季節(jié)的變換和景物的類別合理安排材料，根據(jù)景物的特征和中心思想的需要安排段落層次，不能一味摹仿“三段論”，更不能隨意拼湊，任意安排段落，要將最能突出中心思想的景物濃墨重彩，著力描繪，對次要的可以略寫。在材料的安排上，重視布局謀篇的同時，還要重視開頭和結(jié)尾，好的開頭和結(jié)尾起到畫龍點睛、深化主題、突出中心的作用。文章開頭可直接點題，結(jié)尾直抒胸臆，順理成章，自然流暢。如老舍先生《草原》一文，作者從一進入草原的景物和感受入手，寫草原美麗的景色和蒙古同胞的熱情好客、能歌善舞，由衷地發(fā)出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的感慨；有些文章開頭可總述全文，然后按“總——分——總”的形式一氣呵成，自然結(jié)尾，如《桂林山水》一文，文章的開頭就提出 “桂林山水甲天下”，接著寫桂林的山（奇、秀、險），水（靜、清、綠），山水輝映成一幅精美的畫卷，情由景生，愛由心生；有些文章開頭巧設(shè)懸念，結(jié)尾照應(yīng)開頭，自然點明主題。如《迷人的張家界》一文，開頭寫“未到張家界，我就聽人說：湖南的張家界地貌奇特，有著泰山之雄，華山之險，黃山之變化，桂林之秀麗”，使人對張家界旖旎風光無限向往，再通過描寫張家界仙境般迷人的景色，最后由衷地發(fā)出“迷人的張家界，名副其實的人間仙境”，構(gòu)思精巧，意味深長。

另外，習作時還要恰當?shù)剡\用修辭手法，用生動形象的語言，大膽合理的想象，賦予自己的真情實感，從而增強文章的感染力。

五、推敲修改——千錘萬鑿出深山

好的習作不在篇幅冗長，貴在短小精悍，寫作時妙筆生輝，一揮而就固然可取，但文章貴在修改。初學者更不能忽視，欲速則不達。習作布局謀篇后，要不斷推敲，不僅從字詞句段，篇章結(jié)構(gòu)，立意構(gòu)思，材料選擇，主次詳略等諸方面細致修改，還要從標點符號、表現(xiàn)手法、情感抒發(fā)等方面反復(fù)推敲，使文章力求精練，簡潔明快，情感豐富，獨具匠心，直至自己滿意為止。

總之，在寫景時不能敷衍了事、粗心馬虎，更不能急功近利、好高騖遠，既要重視積累知識，開闊視野、拓展思維、豐富情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力，又要勤學善思、常寫多練、精心錘煉、反復(fù)修改，只要這樣，寫文章時才會得心應(yīng)手，既得“魚”，又得“漁”。

（甘肅省隴西縣實驗小學）