授之以魚 不如授之以漁

許仲文

摘 要：寫景作文以其取材范圍廣，結構嚴謹，語言精練，感情真摯，特色鮮明的特點，常使初學者難以下筆，教給學生慧眼審題、有序觀察、精心選材、巧妙構思和推敲修改的方法，可使學生學會作文，愛寫作文，從而提高語文素養。

關鍵詞：寫景；方法；探討

作文教學是學生字詞句篇綜合能力的高度體現，也是學生情感態度、美育教育和價值觀的凝練和概括，而寫景作文以其取材范圍廣，結構嚴謹，語言精練，感情真摯，特色鮮明的特點，常使初學者難以下筆，習作顯得空洞無物，無病呻吟。結合教學實踐，我認為寫景作文要從如下幾方面著眼。

一、慧眼審題——咬定青山不放松

寫景作文必須根據不同季節（春夏秋冬），不同時間（早晨、中午、黃昏、傍晚），不同環境（城市、鄉村）等認真審題。不同時間在不同地點，同一地點在不同時間均景色各異。如寫《早晨》，四季的早晨，城市和鄉村的早晨各具有典型性和代表性；寫《我的校園》，校園的四季景色和學生的活動存在著差異性。在審題時要緊扣題意，抓住重點詞語理解，明確寫作的時間、地點、人物、環境，以及所表達的情感，突出習作重點。如寫《故鄉的山水》，就必須寫出故鄉山水的特點及喜悅贊美之情；再如寫《美麗富饒的家鄉》，就要突出家鄉美麗的自然景色和豐富的物產，也可以寫黨的富民政策使家鄉發生了巨大變化。只有根據題意確定寫作中心，有針對性地觀察、選擇和組織材料，才能使文章題意明確，立意深遠，主題深刻。

二、有序觀察——橫看成嶺側成峰

好的作品來源于生活，觀察是生活的前提，是學生認識社會和自然，洞察人生的重要途徑。首先，要指導學生學會觀察。常見的觀察方法有：定點觀察法、移位觀察法和移步觀察法，即將立足點作為固定點選擇角度觀察，轉移立足點不轉換景物從不同角度觀察和按作者的足跡移動選擇觀察點而觀察。自然景物一般要依據觀察順序，根據位置的移動和空間的變換，從左到右，從上到下，從遠到近（或相反），或按時間的順序，或移步換景細致觀察，同時，根據時間、地點、季節的變化重點觀察。如春天鮮花爛漫，夏天綠樹蔥郁，秋天碩果累累，冬天白雪皚皚；朝陽輝映，驕陽似火，晚霞滿天；農村溪水潺潺、燕語鶯啼，城市高樓聳立、車水馬龍；鄉間寧靜燈火，城市浪漫霓虹，自然景致與人文景觀有機結合，充分體現了地方特色。另外，同一時間不同地點，同一地點不同時間也景色各異，如四季的早晨，農村和城市的早晨，四季的校園各有特色，應細致觀察，精心提煉。

三、精心選材—— 一枝一葉總關情

寫作是將搜集的材料加工提煉，從而抒發真情實感的過程，寫作時常需要積累材料，自然界的景物千姿百態，不能信手拈來，選材時必須圍繞習作的中心，選擇有代表性的、典型性的材料加以運用，抒發自己的真情實感。如每一個地方，每一個季節都有獨特的自然景致和人文景觀，應重點選擇，不能“眉毛胡子一把抓”，要精心搜集，主次分明，大膽取舍，力爭材料新穎別致，典型具體，精妙絕倫。

四、巧妙構思——淡妝濃抹總相宜

寫作時不能將搜集的材料一一羅列，簡單堆砌，要圍繞一定的主線，安排和組織材料。寫作時可根據游覽的路線，觀察的順序，時間的推移，季節的變換和景物的類別合理安排材料，根據景物的特征和中心思想的需要安排段落層次，不能一味摹仿“三段論”，更不能隨意拼湊，任意安排段落，要將最能突出中心思想的景物濃墨重彩，著力描繪，對次要的可以略寫。在材料的安排上，重視布局謀篇的同時，還要重視開頭和結尾，好的開頭和結尾起到畫龍點睛、深化主題、突出中心的作用。文章開頭可直接點題，結尾直抒胸臆，順理成章，自然流暢。如老舍先生《草原》一文，作者從一進入草原的景物和感受入手，寫草原美麗的景色和蒙古同胞的熱情好客、能歌善舞，由衷地發出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的感慨；有些文章開頭可總述全文，然后按“總——分——總”的形式一氣呵成，自然結尾，如《桂林山水》一文，文章的開頭就提出 “桂林山水甲天下”，接著寫桂林的山（奇、秀、險），水（靜、清、綠），山水輝映成一幅精美的畫卷，情由景生，愛由心生；有些文章開頭巧設懸念，結尾照應開頭，自然點明主題。如《迷人的張家界》一文，開頭寫“未到張家界，我就聽人說：湖南的張家界地貌奇特，有著泰山之雄，華山之險，黃山之變化，桂林之秀麗”，使人對張家界旖旎風光無限向往，再通過描寫張家界仙境般迷人的景色，最后由衷地發出“迷人的張家界，名副其實的人間仙境”，構思精巧，意味深長。

另外，習作時還要恰當地運用修辭手法，用生動形象的語言，大膽合理的想象，賦予自己的真情實感，從而增強文章的感染力。

五、推敲修改——千錘萬鑿出深山

好的習作不在篇幅冗長，貴在短小精悍，寫作時妙筆生輝，一揮而就固然可取，但文章貴在修改。初學者更不能忽視，欲速則不達。習作布局謀篇后，要不斷推敲，不僅從字詞句段，篇章結構，立意構思，材料選擇，主次詳略等諸方面細致修改，還要從標點符號、表現手法、情感抒發等方面反復推敲，使文章力求精練，簡潔明快，情感豐富，獨具匠心，直至自己滿意為止。

總之，在寫景時不能敷衍了事、粗心馬虎，更不能急功近利、好高騖遠，既要重視積累知識，開闊視野、拓展思維、豐富情感，培養審美情趣，提高審美能力，又要勤學善思、常寫多練、精心錘煉、反復修改，只要這樣，寫文章時才會得心應手，既得“魚”，又得“漁”。

（甘肅省隴西縣實驗小學）