激發(fā)農(nóng)村學(xué)生讀書興趣的幾點(diǎn)思考

屈曉春

〔關(guān)鍵詞〕 激發(fā)；貧困；讀書興趣；

學(xué)校；家庭；社會(huì)

〔中圖分類號(hào)〕 G633.33

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）

24—0066—02

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，這是宋代大儒歐陽(yáng)修的話。如何引導(dǎo)激發(fā)貧困山區(qū)孩子的讀書興趣，使他們能夠健康成長(zhǎng)，筆者以為有以下幾個(gè)因素，值得引起廣大教師和家長(zhǎng)的重視。

一、學(xué)校的作用

“學(xué)校者，文明進(jìn)化之泉源也”。學(xué)生喜歡讀書與否，學(xué)生成才與否，都與學(xué)校有直接的關(guān)聯(lián)。一所好的學(xué)校，最重要的是要有高素質(zhì)的教師，“興學(xué)之本，惟有師范”，學(xué)生是否喜歡讀書，與語(yǔ)文老師的指引、示范有莫大的關(guān)系，同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)具備相應(yīng)的硬件設(shè)施，如圖書室閱覽室之類的，營(yíng)造一個(gè)很好的讀書環(huán)境，形成良好的讀書氛圍。

1.語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師的引導(dǎo)和介紹。語(yǔ)文教學(xué)和其他教學(xué)不同，靈活性很強(qiáng)，教師可在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的范圍內(nèi)從容教學(xué)，這也決定了語(yǔ)文科目對(duì)教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求。語(yǔ)文教師必須有豐富的閱歷、流暢的語(yǔ)言表達(dá)，給學(xué)生舉實(shí)例娓娓道來(lái)活靈活現(xiàn)，更要有廣博的深層的書本知識(shí)和文化素養(yǎng)，這樣才有可能教會(huì)學(xué)生說(shuō)話、閱讀、寫作。

筆者認(rèn)為，想要讓孩子對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，語(yǔ)文教師在課堂上的引導(dǎo)和介紹很重要。筆者從事語(yǔ)文教學(xué)近二十年，為了讓孩子們拓寬知識(shí)面、多讀書，曾進(jìn)行多種嘗試，最有效果的莫過(guò)于課堂的引導(dǎo)，講高爾基的《海燕》，我會(huì)介紹其生平，讓孩子們首先對(duì)高爾基產(chǎn)生興趣。其次，給孩子們介紹他的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》、《母親》等優(yōu)秀作品。同時(shí)，利用班會(huì)課、自習(xí)課的時(shí)間讓孩子們分析其人物形象，討論其作品意義，他們激情很高，想方設(shè)法找這些作品來(lái)讀，孩子們從高爾基苦難堅(jiān)強(qiáng)的人生歷程中受益匪淺。他們讀書的目的達(dá)到了，他們受益，我非常欣慰。學(xué)習(xí)海倫·凱勒的作品《再塑生命》，不僅只要求孩子們了解沙利文老師的教育藝術(shù)，更重在要求學(xué)生了解海倫是怎樣一個(gè)人，了解她如何面對(duì)兩耳失聰雙目失明的艱難處境，我介紹其作品《海倫·凱勒日記》、《我的一生》、《假如給我三天光明》《我的天地》等，并濃墨重彩贊美海倫其人，孩子們受到的感觸很深，不僅讀其作品，更學(xué)習(xí)其做人。海倫，一個(gè)求知欲極強(qiáng)、悟性極高，堅(jiān)毅、感情豐富的女孩，成了孩子們的榜樣，心靈的指路標(biāo)。

課堂教學(xué)對(duì)于拓寬學(xué)生的知識(shí)面、激發(fā)學(xué)生的讀書興趣有著十分重要的作用，愿我們語(yǔ)文老師都能認(rèn)真把握。

2.展示同學(xué)的優(yōu)秀作文，間接地激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。“勞于讀書，逸于作文”，我常告訴我的學(xué)生，平常多讀書多積累，方能流暢自如地駕馭文字，寫出好作品。我班恰有這樣一位優(yōu)秀的學(xué)生，凡是我講過(guò)的作品她大都讀過(guò)，即使沒(méi)讀過(guò)的，她立即補(bǔ)讀，并且讀得很細(xì)致，對(duì)作品有自己的看法和評(píng)價(jià)，寫出來(lái)的作文幾乎每次都得“優(yōu)”，并且能在校報(bào)上發(fā)表。一次考試作文《對(duì)自己說(shuō)“不”》，滿分50分，我給了她48分。分析她的作文時(shí)，我告訴同學(xué)們，她的作文完全可以得滿分，除了語(yǔ)句流暢、過(guò)渡自然、思想成熟外，文章的結(jié)構(gòu)也處理得很有技巧，全文讀完讓人耳目一新，觸動(dòng)很大，我特意強(qiáng)調(diào)的是她文中的知識(shí)積累，考試作文全憑她大腦里儲(chǔ)存的資料。文中她舉了一個(gè)例子：蘇軾少年時(shí)代很自負(fù)，曾在自己的書房貼上這樣的對(duì)聯(lián)：“識(shí)遍天下字，閱盡世間書”，后來(lái)一老者找上門來(lái)給他一本書，書名四個(gè)字其中三個(gè)字他不識(shí)得，老者意味深長(zhǎng)地瞟了瞟他高掛著的對(duì)聯(lián)，走了！蘇軾羞愧難當(dāng)全然否定自己以前的驕傲情緒，及時(shí)反省，對(duì)自己說(shuō)“不”，將對(duì)聯(lián)改為：“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志閱盡世間書”，從此他奮發(fā)圖強(qiáng)，勤勉自謙，終于成為一代文豪，留名青史。我告訴我的學(xué)生，我最贊賞的是這位學(xué)生文中舉例恰當(dāng)，尤其是知識(shí)積累很出色，真正做到了“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我看到我的學(xué)生在頻頻點(diǎn)頭，用贊賞羨慕的眼光瞅著寫作文的那位同學(xué)。便趁熱打鐵，告訴孩子們，讀萬(wàn)卷書方能行萬(wàn)里路，要想成才必須閱讀大量的書籍。我相信我這樣做定會(huì)對(duì)孩子們有所觸動(dòng)！

3.學(xué)校圖書室閱覽室的硬件設(shè)施。老師的教導(dǎo)、學(xué)生的求知欲望固然重要，但學(xué)校如果少了圖書室、閱覽室這些硬件設(shè)施，老師所做的工作必然有一半是白做了，學(xué)生被激起的求知欲望也會(huì)減退。“學(xué)校者，造就人才之地，治天下之本也”，豈能無(wú)書！建議沒(méi)有圖書室和閱覽室的學(xué)校須盡快配套這些設(shè)施，讓學(xué)生有書可讀！

二、家庭的影響

學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育很重要，但一個(gè)家庭對(duì)孩子潛移默化的影響更不可小覷，“孟母三遷”的典故早已為諸位家長(zhǎng)樹(shù)立了典型。“住宅里沒(méi)有書，猶如房間里沒(méi)有窗戶”，“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光”，父母雙親定要為孩子營(yíng)造一個(gè)讀書的環(huán)境和氛圍。

1.常與老師溝通。而今條件優(yōu)越，做家長(zhǎng)的可以隨時(shí)打電話，詢問(wèn)老師孩子的狀況，了解孩子最近應(yīng)讀些什么書，從而購(gòu)買一些有價(jià)值的優(yōu)秀書籍。其實(shí)孩子在小學(xué)初中階段功課負(fù)擔(dān)輕，是讀書的大好時(shí)機(jī)。

2.不僅買書，也常讀書。有些家長(zhǎng)很大方，舍得為孩子花錢，也常為孩子買些書，可他除了要求孩子去讀之外，自己從不問(wèn)津。長(zhǎng)此以往，孩子讀書的興趣減退，效果也不佳，試想，如果我們的家長(zhǎng)也常讀書，并把讀書所得與孩子進(jìn)行交流，那么孩子讀書的效果定會(huì)事半功倍！有了家長(zhǎng)的率先垂范，也有了思想的溝通，拉近了父母與孩子的距離，一石二鳥(niǎo)，這等美事，我們?yōu)槿烁改刚吆螛?lè)而不為！

3.因勢(shì)利導(dǎo)，為孩子購(gòu)買其感興趣的健康書籍。有家長(zhǎng)告訴我，孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，很少讀書，只偶爾讀讀《幽默大師》、《故事會(huì)》等雜書。面對(duì)這樣的孩子，我們應(yīng)多加引導(dǎo)、鼓勵(lì)，他雖迷戀網(wǎng)絡(luò)但還是有喜歡讀的書，并不是無(wú)藥可救。《幽默大師》內(nèi)容健康、風(fēng)趣，可開(kāi)發(fā)心智，《故事會(huì)》涉及生活百態(tài)，教人善良、積極向上，都是很不錯(cuò)的書籍。家長(zhǎng)可投其所好，進(jìn)行購(gòu)買，慢慢引導(dǎo)他多讀書，盡量縮減他上網(wǎng)打游戲的時(shí)間，長(zhǎng)此去做，我相信定會(huì)取得叫人滿意的效果。

父母是孩子的第一任老師，其一言一行在潛移默化中對(duì)孩子的影響最大，我們應(yīng)做合格的父母，盡最大努力為孩子造就良好的讀書條件。

三、社會(huì)的氛圍

其實(shí)，學(xué)校、家庭都是一個(gè)個(gè)小型的社會(huì)，學(xué)校家庭各盡其責(zé)，整個(gè)社會(huì)的文化氛圍自然會(huì)濃厚，讀書的風(fēng)氣自然會(huì)好。當(dāng)然，要想做好這些，政府對(duì)教育的重視也很重要，只有政府緊抓教育，把工作做到實(shí)處，學(xué)校才會(huì)盡心盡力教書育人，百姓才會(huì)投資教育（對(duì)孩子的付出），孩子才會(huì)專心讀書。

“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。學(xué)校認(rèn)真教書育人，家庭對(duì)孩子有良好影響，社會(huì)重視教育，這樣，學(xué)校、家庭、社會(huì)各司其職，讓孩子養(yǎng)成“多讀書，讀好書，好讀書”的良好習(xí)慣，在書香中成長(zhǎng)，孩子在將來(lái)才有可能成為放眼世界、開(kāi)拓未來(lái)的棟梁之才。