如何培養高中生英語自主學習能力

解建勛

摘 要：自主學習能力是高中生應該具備的一個很重要的能力，學生具備了這種能力，其英語成績必然會顯著地提高。自主學習能力應遵循一定的策略，循序漸進的培養。

關鍵詞：高中生；英語；自主學習能力

英語課程標準將情感、策略、文化、培養學生的學習興趣和自信心作為英語教學重要內容的同時，特別把發展學生的自主學習能力作為教學的首要任務。

一、自主學習能力的內涵

英語學習自主能力應涵蓋以下幾個方面的內容：

（一）學生能有目的、有計劃地學習

學生對自己的學習有明確的目標，并能主動規劃和安排好自己的學習，充分認識學習的意義和價值。

（二）學生能自我選擇地學習

學生按照學習要求有效地選擇自己的學習內容，在大量信息面前能根據自己的需要進行分類整理。

（三）學生能獨立思考，進行探索性的學習

學生不滿足于獲得現成的答案或結果，對所學的內容能展開獨立思考，進行多向思維，探索新的問題。

二、培養自主學習能力的策略

自主學習英語能力的培養并非一蹴而就，而是一個漫長的過程，教師要達到“教”是為了“不教”的目的。

（一）運用多樣的教學方法，激發學生自主學習英語的興趣

要培養學生自主學習的能力，首先要激發學生學習的興趣。對學生來說，興趣將直接影響其學習效果。所以，教師應做到備學生、備教材，在設計每一節課時，盡量使其都充滿趣味性。在教學手段上，教師要多下工夫，竭力去挖掘、設計教學方法的多樣性，增加教學環節的趣味性，靈活應用多種教學手段，為學生創設新穎真實的情景，讓英語學習更加直觀而富有情趣，以此來吸引學生的注意力。

（二）培養學生自主學習的習慣

教師要教導學生如何思維，盡力做到讓學生在“活動”中學習，在“主動”中發展，在“合作”中增知，要充分體現學習的自主性。規律讓他們自主發現，方法讓他們自主尋找，思路讓他們自主探究，問題讓他們自主解決。要求學生做到課前預習、課后復習，并且給他們提出預習的內容、方法、速度和其他需要達到的要求。

（三）訓練學生必要的自主學習技能

1. 掌握單詞的能力

首先要讓學生學會掌握國際音標的發音，熟悉字母的拼讀規則，引導學生利用字母組合的規律去拼記單詞，指導學生分析單詞及詞組的結構，掌握構詞法。其次，還應注意培養學生猜詞義的能力，使其能初步做到“見詞能讀音，聽音能寫詞”。

2. 獨立閱讀的能力

教師要指導學生在課外閱讀一些簡易、語言規范、新穎有趣的文章。通過閱讀訓練，逐漸培養學生推敲詞義的能力，使學生吸收其中的語言現象，記住那些有用的單詞和句子，從中掌握語言的規律，學習表達方法。

3. 使用工具書的能力

指導學生查詞典是培養自主學習能力的一項重要內容。教師不僅要教會學會查閱詞典的方法，還應訓練學生查閱詞典的速度和能力。

（景縣第一高級職業技術中學）