由《一念之差》多課型教學(xué)引發(fā)的反思

楊生春

〔關(guān)鍵詞〕 初中思想品德課；以人為本；隨機(jī)性策略

〔中圖分類號〕G633.2〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

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通過《一念之差》（八年級思想品德·教育科學(xué)版）一課“普通課→優(yōu)質(zhì)課→示范課”的馬拉松式教學(xué)過程，我得出了一個(gè)結(jié)論：普通課不要“忽視”，要?jiǎng)?wù)實(shí)，優(yōu)質(zhì)課不要 “作秀”，要展示，示范課不要“表演”，要交流。無論何種課，都要堅(jiān)持思想品德課以學(xué)生為本，培養(yǎng)其正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，通俗地說就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，要有相應(yīng)的隨機(jī)性育人策略。以下就是本次教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。

1.積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。課前播放歌曲《相信自己》（告訴學(xué)生要有辨別誘惑的信心）；課中適時(shí)播放《相信自己》，“誘發(fā)”學(xué)生自信心；課后播放《相信自己》，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂。

2.激勵(lì)性學(xué)習(xí)，提問引導(dǎo)，營造氛圍，有效組織教學(xué)。在本課教學(xué)中，我請同學(xué)們列舉出身邊的“美好的誘惑”時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)后排一位同學(xué)舉著手，坐立不安，表情激動(dòng)，就對學(xué)生們說，某同學(xué)回答問題已經(jīng)“等得迫不及待了”，引起了學(xué)生們歡快的笑聲，而那位同學(xué)的回答也得到了大家的肯定。

3.隨機(jī)挖掘教學(xué)資源。一位女同學(xué)的回答（按照她的說法是“現(xiàn)在滿街上都是吸毒者”）給老師留下了“鉆空子”的機(jī)會(huì)。我及時(shí)反問“是嗎？你吸嗎？你的同學(xué)吸了嗎？”（ 其實(shí)她是因?yàn)榛卮饐栴}情緒激動(dòng)所致的，我的反問為糾正強(qiáng)化埋下了伏筆）。等到知識(shí)強(qiáng)化再發(fā)問時(shí)，她糾正了說法，引起了同學(xué)們肯定的笑聲和鼓掌聲（知識(shí)掌握和能力的培養(yǎng)在正負(fù)強(qiáng)化的過程中收到了出奇的效果）。

4.聯(lián)系生活，設(shè)置場景，辨別是非，明確觀點(diǎn)。在列舉我們身邊的賭博行為時(shí)，一位女同學(xué)站起來就說“比如打牌、搓麻將、詐金花、斗地主等”，我及時(shí)跟著發(fā)問“這些行為都是賭博行為嗎？”這時(shí)，另外幾位同學(xué)發(fā)表了自己的看法，最后學(xué)生們得出結(jié)論：休閑娛樂活動(dòng)不算賭博行為，而以盈利為根本目的的行為肯定是賭博行為。這樣的課堂互動(dòng)既輕松愉悅，培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維，表達(dá)了是非分明的觀點(diǎn)，同時(shí)也使學(xué)生理解了教材關(guān)于“賭博”的知識(shí)點(diǎn)。

5.揚(yáng)長不護(hù)短，發(fā)揮優(yōu)勢，畫龍點(diǎn)睛，肯定學(xué)生。整堂課中有三位女同學(xué)和一位男同學(xué)思維敏捷，見解新穎，表達(dá)能力強(qiáng)。在教學(xué)中，筆者首先給他們充分的時(shí)間闡述自己的觀點(diǎn)；其次，適時(shí)給他們肯定和鼓勵(lì)（引導(dǎo)學(xué)生鼓掌、喝彩）；其三，引導(dǎo)學(xué)生們向他們學(xué)習(xí)（建議今后要多交流，合作中學(xué)習(xí)等）。這樣做，既培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，又激發(fā)了其他學(xué)生敢于表現(xiàn)、敢于闡述觀點(diǎn)的激情，最關(guān)鍵的是通過課堂教學(xué)的有效途徑，給了學(xué)生們充分展示自己的舞臺(tái)，使他們能在集體中享受成功的快樂。

6.學(xué)生唱主角，隨時(shí)引導(dǎo)，交流互動(dòng)。通過聽、說、扮演角色等途徑，教師積極參與到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解學(xué)情，交流思想，為整合觀點(diǎn)（小結(jié)、歸納）奠定了基礎(chǔ)。

7.凸顯主題教育。筆者有意識(shí)在學(xué)生閱讀后尚無思考時(shí)間時(shí)，說“看樣子大家都不了解法輪功”。然后通過一道關(guān)于正確認(rèn)識(shí)法輪功的多項(xiàng)選擇題（積極的觀點(diǎn)，學(xué)生們異口同聲說“全選”），筆者“狡黠地”說“原來大家都知道法輪功是邪教啊”（學(xué)生們哈哈大笑），課題目標(biāo)愉快地結(jié)束。

總之，思想品德教學(xué)要從大處著眼，小處著手；教學(xué)過程中協(xié)調(diào)運(yùn)作，不做作；樹立學(xué)生主體觀。這有利于學(xué)生自主、健康發(fā)展，更有利于促進(jìn)教師專業(yè)成長。優(yōu)質(zhì)課不是“選秀課”，示范課也不是“表演課”，而是一節(jié)“特殊”的普通課。其特殊性在于面對陌生的學(xué)生，不了解具體學(xué)情，需要“及時(shí)摸著石頭過河”，是一種特殊的考驗(yàn)。正因?yàn)檫@樣，任何一節(jié)普通課的教學(xué)設(shè)計(jì)，都應(yīng)該以學(xué)生為中心，更加注重思想品德課程教學(xué)目標(biāo)的有效完成，落實(shí)新課改理念，推進(jìn)素質(zhì)教育。

編輯：楊慧芳