論高中生思想政治課學習興趣的作用及培養方法

文雯

摘要：文章從學習高中思想政治課程的作用入手，對高中思想政治課的特點進行了初步分析，從而綜合形成了高中學生思想政治課學習興趣的內涵，并在此基礎上突出強調高中學生思想政治課學習興趣的作用。

關鍵詞： 高中生；思想政治課教育課程；學習興趣

培養學生正確的價值觀是思想政治課的核心任務，其中更為重要的就是培養高中生對思想政治課的學習興趣。在新課程改革中如何培養學生的學習興趣，青少年進行高效地思想政治教育才能得以培養合格的社會主義事業接班人。因此，對于高中學生思想政治課學習興趣的探討就顯得尤為重要了。

一、高中學生思想政治課學習興趣的作用

1.學習興趣可以為學生提供學習思想政治課的內在動力。人的任何活動都是由一定的動機所激發并指向一定的目標的。學習也是一樣。被強迫學習的東西是不會長久保持在我們的大腦中的。研究發現，具有內部動機的學生積極參與學習過程，好奇心強、喜歡挑戰，能在學習中獲得很大的充實感和滿足感。

2.興趣可以激發學生對于思想政治課的喜歡情感。先賢孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。愉快的情緒對于我們做好事情是非常重要的，興趣是與人的愉快情緒相聯系的。高中生，普遍認為政治課程缺乏生動性而感覺枯燥，理論性太強而激發不了學生的興趣。但是我們的生活是與我們的思想政治課有著密切的聯系的，因此我們是可以將思想政治課的生動性、趣味性挖掘出來的，我們也可以將學生對思想政治課的喜愛情感激發出來。

二、提高與培養高中生學習思想政治課興趣的方法

既然高中學生思想政治課學習興趣對高中思想政治課的教學成功是如此重要，那么作為未來的思想政治課教師就必須不斷探討提高與培養高中生學習思想政治課興趣的方法。我們可以從以下三個方面著手：

1.體驗思想政治課在我們的身邊的有用價值。從根本上來說，要對高中思想政治課的價值、功能、重要性等方面讓學生認識到課程的有用性和重要性。

（1）可以增強高中生適應社會所必須的多方面知識。正如《普通高中思想政治課程標準（實驗）》中所說的那樣：“在我國已進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段。

（2）可以提高對社會和生活的正確認識和分析能力。伴隨著高中生自我意識的高度發展，他們的價值觀漸漸確立。他們對自然、社會、人生問題開始形成根本性的總觀點，開始用自己的知識去認識和分析能力。

2.讓高中生享受學習思想政治課的愉快過程。要使學生享受學習思想政治課帶給他們的愉快我們可以將培養和提高中思想政治課興趣的方法可以貫穿在整個教學過程中。具體來說：

第一、運用新異刺激喚起注意，善于處理教材。

皮亞杰曾說：“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。”高中思想政治課中，尤其是經濟學、哲學的內容中有許多抽象的概念、原理。現在的新版教材對此做了許多改善。我們從書名中就可以看到比如說經濟學改為經濟生活，哲學改為生活與哲學，講這些課的內容與生活做了更貼近的改進，內容簡單了許多，情景性的內容增多。因此在教學中，教師仍需要對教材進行處理，運用新異刺激喚起學生的興趣。

第二、課堂討論暢所欲言，聚合學生學習興趣的途徑。

教學是指教是為了學，學生的學習是目的。因此，學生才是課堂的主人。要讓課堂活躍，學生暢所欲言，學生才能開拓思維，創新思維。每課教案設疑問難，找準學生學習興趣的切入點。老師只是問題的設計者、組織者和引導者。課內小結編順口溜，增添學生學習興趣的奇招。

3.給予高中生政治課作業和測驗及時反饋與適當的表揚。蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你無論如何不要使這種內在力量消失。”因此，教師應該學會增強學生的成就感和自我效能感，從而激發學生的成就動機。

此外，要通過積極地反饋和評價，增強學習目標的激勵作用。強化是教學過程中教師應重點掌握的技術。要增強學生對思想政治課學習的興趣，教師可以通過對學習效果的及時反饋，讓學生隨時了解自己的進步與不足，可以有效地激發學生們提高學習成績的愿望。

總之，興趣是一種神奇的力量，她可以讓你快樂，讓你感受生活之美，讓你隨她而跳動。所以，我們要掌握好培養興趣的方法，讓她給我們的高中思想政治課的教學注入源源不斷的活水，讓我們的高中思想政治課永遠煥發青春的活力。

參考文獻：

[1]王瑞蓀.比較思想政治教育學[M].高等教育出版社，2001.

[2]吳德耀.隨著亞洲四小龍的崛起，儒家文化將發揚廣大[N].聯合早報,1992.

[3]朱永新.困境與超越[M].人民教育出版社,2004.

（作者簡介：文 雯（1991.01-），女，四川宜賓人，西南大學政治與公共管理學院2009級思想政治教育專業。）