淺談作文的創新教學

岳芳

摘要如果說作文就是表達，而表達就是交流，那么，毫無疑問，當然是思想更重要。葉圣陶先生早在二十世紀二十年代寫的《作文論》就說“我們的作文，要寫出誠實的、自己的話”這“寫出誠實的、自己的話”就是吐自己的心靈話語，表現個性的思想。那么，在真實的作文教學中，怎樣才能做到把創新的精神灌輸到教學過程當中呢？

關鍵詞作文；創新教學；創新思維

二十一世紀人才的培養，應著重在創新精神和實踐能力的培養上。以此反思中學作文教學，迫使我們不得不以新的教學觀念來探索作文教學的新方法、新思路特別是中學作文教學中學生創新思維的培養。中學作文教學過程中創新思維的培養，要依賴于“語文課本提供的素材”和“學生實際生活的感受”，讓學生從這些“事實”中尋求新的關系，找出新的答案，這有一個思維過程，其中蘊含著創新思維過程。

中學作文教學正是要引導學生去思考、感悟人生，對各種社會問題有獨到見解，只要是自己的，就是創造；也只有是自己的，才是創造！那么，在真實的作文教學中，怎樣才能做到把創新的精神灌輸到中午教學過程當中呢？筆者認為，主要有以下幾個方面：

一、創新是在事實的基礎之上的創新，“真實”是根本

在目前學生作文中，還存在一種說假話的現象：許多學生為追求立意的“正確”，便只好放棄自我內心真實的思想感情，牽強附會，講空話，說假話，胡編亂造。作出來的文章自然也就是假話連篇，空話套話滿天飛，虛情假意，空洞無物，千篇一律，讀了讓人生厭。多年來的考試本位思想，八股式標準化作文命題使作文教學遠離生活，遠離學生實際，學生寫出的竟是些無個性的文字，說真話這一起碼的作文要求，成為當前作文教學中一個無法逾越的難關。有些學生在做作文時，往往把作文僅僅看成在“作”文，習慣用公式化去粉飾和圖解生活，滿紙都是假話、空話和套話。

因此，現階段，我們的中學作文教學，應努力提倡和鼓勵學生寫“真文”，說“真話”，敘“真事”，抒“真情”，用自己的語言表達自己在生活中的真實感受和想法。即作文求真，不可生編亂造。要徹底改變這種狀況，筆者認為作為教師還應該注意引導學生觀觀察生活，讓他們知道“真實是文章的生命，真情是文章的靈魂”的道理。要從培養學生的創造性思維和發散思維兩方面入手，指導學生“同中求異”，能夠通過已知求得未知，從舊知導出新知，從而發現新事物，創立新思想，增強創新意識。學生作文中看到了“真”字，其個性也就流露出來了，我們的教學目的也就達到了。

試想，要是學生們的作文盡管辭藻華麗，用語優美，但卻不是真心話，真事實，那么，教育的功能就沒有在教學的過程之中體現出來，反而成為了一件讓人覺得很悲哀的事情。

二、“思想”是寫作之中創新精神的核心

蘇東坡曾說過：“文章最忌隨人后”，陸游也說過：“文章最忌百家衣”。作文是思維成果的展示，因此作文創新首先是思維的個性化。作文思維的個性化，能使文章見解獨到、新穎而深刻。創新思維是一種具有開創意義的高智能活動。它具有一般思維的性質，又具有獨創性、突破性和新穎性。思維的個性發展，是最深刻的個性發展。創造性思維能力，是思維個性化的根本特征。思維是需要訓練的，增強思維能力尤其是創造性思維能力，是作文訓練的核心。

作文的兩個基本要素，一是語言，一是思想。誰更重要？如果說作文就是表達，而表達就是交流，那么，毫無疑問，當然是思想更重要。日常生活中很多人際互動都是思想感情的交流，語言形式只是工具和手段。教給學生思維方法，訓練中學生思維，需要老師引導。在引導的過程中，讓學生探索以小見大、由此及彼、由表及里、由淺入深的思維方式。為加強思維方法的訓練，或者結合課文，或結合范文，或結合學生生活實例，讓學生觸景生情，觸類旁通，聯想思考，這樣長期注重思維訓練，學生認識水平明顯提高，并學會了運用逆向思維多向思維、外向思維等多種方法作文，寫出的作文別出心裁、耳目一新。

三、創新的內涵在于創造能力的培養，其來源就是對生活的體驗

作為新時代的教育者，首先要能認清時代發展的形式緊跟時代發展的步伐，找到世界變化的歷史特點和具體特征。二十一世紀是一個全球數字化和信息化的時代，各種新生事物層出不窮，對未來人才的培養，其核心便是創新精神的培養和創新人格的塑造，進而提高被教育者的實踐能力。

創造能力，不是憑空想象和胡亂臆造，而是在事實的基礎之上通過自己的思維和再生能力來創造出新思維和新事物。葉圣陶先生早在二十世紀二十年代寫的《作文論》就說“我們的作文，要寫出誠實的、自己的話”這“寫出誠實的、自己的話”就是吐自己的心靈話語，表現個性的思想。如何鼓勵學生說真話，說出“只有我才有”的心靈話語，表達唯我獨有的個性化思想？作文構思的過程也是作者對生活重新體驗、審視的過程。著名教育家杜威說過：“生活即體驗。”這種體驗，是學生帶著他自己的思想、心靈和生命經驗對自我、對生活、對自然、對世界的叩問和發現，而不是在老師“指導”、規定或暗示的所謂的“觀察生活”。

“創新是一個民族不竭的動力”。作文教學是中學語文教學的重要內容，也是培養學生開放的思維、健康的情感、高雅的情趣、生動的個性以及提高全民族思想文化素質的重要陣地。只要我們在教學中勤于思考，追求個性，久而久之，就能開拓學生的思路，打開創新的大門，收到應有的效果。

總之，在新的時代背景下，我們作為教育者，只能用更加開闊的思路更加廣袤的視野來指導我們的教學，教會學生形成正確的創新觀念和思維，從生活的點滴之中去發現和創造，就一定可以培養出更優秀的才子，就能看見更多讓人耳目一新、拍案叫絕的優秀作文。