如何對離異家庭學生進行心理輔導

張萬友

摘 要：現實生活中有些家長素質較低、觀念落后，離異家庭中親子關系問題更加突出，對孩子的成長帶來很大影響。學校和社會對離異家庭的子女也往往關注不夠，導致這些孩子部分性格張揚；部分比較孤僻，不合群；遇事緊張、自卑感強；學習缺乏信心等，影響了他們的健康成長。如何幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，以正常的心態去面對現實，找到自身存在的心理問題，這是擺在我們的一道難題。

關鍵詞：小學教育；家庭離異；心理輔導；方法探究

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-261-01

隨著經濟社會的發展，人們的思想及觀念也發生了改變，致使離婚的家庭也越來越多。2013年年底，我們對本校10個教學班397名學生進行了詳細的調查，結果顯示，有33名學生父母離異。離異家庭的學生占全校學生總數的8.3%以上。

我校地處農村，部分家長素質較低、觀念落后，離異家庭中親子關系問題更加突出，對孩子的成長帶來很大影響。學校和社會對離異家庭的子女也往往關注不夠，導致這些孩子部分性格張揚；部分比較孤僻，不合群；遇事緊張、自卑感強；學習缺乏信心等，影響了他們的健康成長。如何幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，以正常的心態去面對現實，找到自身存在的心理問題，這是擺在我們的一道難題。那么，我們應該怎樣對這些學生進行心理輔導呢？

一、多夸獎鼓勵，少批評指責

心理學表明，當人們在得到夸獎和鼓勵時，就能得到一種愉快舒暢的情緒體驗，從而使自尊心和自信心增強。鼓勵，能使學生在情感上得到滿足，產生成就感，并能激發進取心。學生的自尊心就像幼芽那樣稚嫩，尤其是離異家庭的學生，他們的內心比一般的學生更為復雜和敏感。老師和同學的某種疏遠、冷落或嫌棄，都會損害他們的自尊心，使他們自暴自棄；相反，一個微笑、一個眼神、一個手勢，抑或一句美言都能夠使他們產生自信，打消他們的自卑感，昂揚他們低落的情緒。

二、用愛撫慰創傷，呵護幼小心靈

愛是人類永恒的話題，是人類最基本的情感，愛更是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛需要教育，教育更需要愛。

離異家庭的學生在家庭中難以得到完整的愛，因此，在對他們的教育中，若要收到良好的教育效果，重要的一點就是熱愛學生，讓他們明白自己沒有被拋棄、遺忘。此時，老師的關愛無異于一劑良藥，會讓他們內心冰冷的世界感受到初春般的溫暖，讓他們知道時刻有人在關心自己，在愛護自己，這樣，他們心靈的創痛就會減輕許多。

三、加強心理疏導，健全人格品質

在學校教育中，教師應根據學生心理發展的特點以及在學習生活中出現的問題，有針對性地開展心理健康教育，讓他們逐步形成良好的心理素質。在實際教育中，教師還應指導學生正確認識自己，評價自己。首先引導他們能與他人和諧相處，并能虛心接受他人的意見。通過他人的評價，逐漸認識自己，了解自己，健全人格。其次，教育他們積極接納自我，不能把自己看得一無是處，消極對待。要學會尋找自己的長處，充分發揮自己的優點，從而不斷進步；同時，也要坦誠地接受自己的短處，努力克服缺點，不斷完善自己。

四、搭橋鋪路，重拾溫暖

學生的成長離不開家庭，在學生與家長關系緊張的情況下，學校就是學生與家庭之間的橋梁，教師就是家長與學生之間的紐帶。因此，在對離異家庭學生教育中，學校必須經常與學生的撫養者取得聯系。家訪，能使教師、家長及時發現學生在學校、家庭的各方面表現，以便雙方能有針對性的教育。教師在重視對學生教育的同時，還應做好家長的思想工作，要求家長在各方面關心子女，時時處處給孩子以熱情、慈愛，幫助他們克服生活上、學習上的種種困難，彌補離異給他們精神上帶來的創傷，使他們重新回到溫暖、健康的家庭生活中來。