“微視頻導學”在小學高年級數(shù)學教學中的應(yīng)用

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學校在教學上也融入了互聯(lián)網(wǎng)教學。特別是新課改實行以后，小學中高年級數(shù)學教學，不論是從教學模式上，還是教學方法上，相對于之前，都有了很大變化。在當下小學高年級數(shù)學教學中，“微視頻導學”也越來越受到歡迎。本文主要講述的是“微視頻導學”在小學高年級數(shù)學教學中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：微視頻導學;小學高年級;數(shù)學教學

一、 引言

小學中高年級數(shù)學是學生在校中重要的學習科目。小學中高年級數(shù)學對于學生以后升入初中有著基礎(chǔ)作用，同時，小學中高年級數(shù)學與生活也建立了緊密關(guān)系。所以，要想提高小學高年級數(shù)學教學質(zhì)量，對于老師來說是重要的。利用“微視頻導學”信息化進行數(shù)學教學來提高學生學習興趣，還可以培養(yǎng)學生理解力，就顯得格外重要。

二、 微視頻概念

微視頻應(yīng)用于課堂，微課堂概念起源于1993年美國的北愛荷華大學所提出來的60秒課程和英國Kee TP提出來的一分鐘的演講。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，出現(xiàn)了越來越多的網(wǎng)絡(luò)授課，網(wǎng)上學習。微視頻主要是利用15～20分鐘把書本上重要知識點和重要內(nèi)容進行講解。

“微視頻導學”應(yīng)用于數(shù)學中，可以很好地幫助學生把一些混淆知識進行區(qū)分，同時還可以把一些枯燥內(nèi)容變成動畫或者漫畫的有趣形式。

三、 把“微視頻導學”應(yīng)用在小學高年級數(shù)學教學中的原因

（一） 可以提高學生學習數(shù)學的興趣，增加學生學習動力

不論是哪一種知識學習，最好的老師是興趣，學生要先有興趣，才可以對知識有學習欲望。“微視頻導學”它主要是通過一些獨特方式來引起學生對于數(shù)學學習的興趣。如：認識負數(shù)的意義這節(jié)課堂教學。教學目標不僅僅是讓學生認識到什么叫做負數(shù)，同時，還要讓學生理解負數(shù)在實際生活中所具有的意義。我們就可以使用“微視頻導學”，老師可以提前把這堂課利用動畫或者是其他有趣形式先放到多媒體上，然后課堂上可以提前給學生展示一下。如利用溫度中具有負數(shù)形式來對學生進行講解。學生就會感到，數(shù)學知識很貼近生活，于此也會增加對知識學習的興趣，同時，也會增加對于數(shù)學知識探究的動力。

（二） 有助于突出課堂重難點，鍛煉學生思維

如：對于《認識小數(shù)》學習，教學重點：理解小數(shù)的意義。掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。利用微視頻滲透于小學數(shù)學教學的課堂中是十分有利于幫助學生把握課堂的重難點的，無論是課前的預(yù)習還是課后的復習，或者是課堂中的講解，都是離不開重難點的重復講解的，老師們將重難點細分，并且做成微視頻，這就可以很大程度上突出課堂重難點，幫助學生掌握重難點，使學生真正掌握其中的重點和難點。因為所有的數(shù)學知識都是源于生活的，可以將知識點和生活融合起來做成微視頻，讓學生把知識應(yīng)用于生活，不斷鍛煉學生思維，培養(yǎng)學生的理解力和思考力。

四、 如何將“微視頻導學”應(yīng)用于小學高年級數(shù)學教學中

（一） 老師作為教學主導，對于微視頻錄制需要符合實際且創(chuàng)新

老師作為教學知識傳授的主體，在對學生進行授課時，要合理使用微視頻。老師首先要提前將所學知識重點和難點錄入在多媒體上。另外，對于小學高年級數(shù)學教學內(nèi)容來說，其中大多數(shù)內(nèi)容是復雜且枯燥的。所以老師在對內(nèi)容進行編排時需要注意吸引性編排。比如：對于《梯形面積》的教學，這節(jié)教學重點是讓學生懂得概念，并且會利用所學知識來解決實際問題。老師可以在編錄視頻中以自己學校的草坪為編寫材料，這樣可以讓學生感到內(nèi)容較為實際，同時還可以利用課余時間親自來進行測量和計算。

（二） 從學生著手，讓學生自己制作微視頻

對于小學高年級數(shù)學學習，可以利用學生作為主體作用，然后讓學生自己提前預(yù)習，自己親自嘗試制作微視頻。然后對其內(nèi)容可以在課堂上進行講解。這樣做的目的，一方面可以鍛煉學生思維，另一方面可以增加其與其他同學的交流。不會的知識可以互相討論，互相彼此學習。

（三） 學校可以舉行“微視頻導學”制作比賽，加大微視頻宣傳

對于很多小學高年級數(shù)學教學方法來說，很多老師還是喜歡用傳統(tǒng)方法來進行教授知識。要想讓“微視頻導學”真正得到應(yīng)用，學?？梢越M織全體班級舉行一次微視頻制作比賽。這樣做可以讓更多老師和學生知道“微視頻導學”的好處，同時也會增加學生與老師之間的交流。

在潛移默化中讓學生了解并且接觸微視頻，從而將微視頻更好地帶進課堂。

五、 結(jié)論

“微視頻導學”應(yīng)用于小學高年級數(shù)學教學中，可以提高學生學習主動性，創(chuàng)新性，不斷鍛煉學生的思維，提升學生理解能力和實踐能力。“微視頻導學”可以幫助學生找到并且理解和掌握課堂上的重難點，從而提高學生學習數(shù)學的效率。

參考文獻：

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[3]楊麗玲.微視頻在小學數(shù)學教學中的運用[J].基礎(chǔ)教育研究，2016（20）：68.

作者簡介：龍建華，湖南省邵陽市，湖南省洞口縣石柱鄉(xiāng)墨硯完全小學。