關于基礎教育改革的若干思考

【摘要】教育是立國之本，人才是國之棟梁，而只有做好教育才能為國家建設培養合格人才，而做好教育則必須從基礎教育抓起。對于基礎教育改革的思考從三大方面展開：分別是基礎教育現狀，產生如此現狀的原因以及關于基礎教育改革的若干建議。

【關鍵詞】基礎教育；改革；思考

一、分析基礎教育的現狀，分別從基礎教育改革的優點和不足來分析，因為當前的基礎教育中存在著“質性”和“量化”的失衡問題

1、關于基礎教育改革的優點分析，即分析基礎教育的某些成功經驗：

①師資力量不斷擴大。國家曾經在各地建立了教育學院和師專，這在相當一段時間內為國家基礎教育崗位培養了大量的教師和教學行政干部，充實了師資力量。對此國家在大部分的省市創建了新型的師范類本科學校，為基礎教育培養更多、更新、更高水平的新型人才，以滿足基礎教育改革的需要。大量高等師范院校的建立為國家培養了大量教師，從根本上保證了基礎教育的順利進行。

②基礎教學工作中的辦學力量不斷增強。師資力量不斷壯大，國家也逐年加大對教育的人辦、物辦、財力等的投入，加之社會力量時辦學的大力支持，各類學校如雨后春筍般涌現而來，為眾多的莘莘學子創造了良好的學校環境。

③國家和社會加大了對基礎教育的投入，包括人力、物力、財力等。眾所周知，經濟基礎決定上層建筑，只有擁有大量的投入，才使得基礎教育的落后面貌大為改觀。從聯合國的報告中可以看到，我國的基礎教育發展迅速，受教育人數不斷上升，居于世界首位。

④基礎教育的受教育人數迅速增加。過去一段時間以來，我們迅速掃除了大量的文盲，為眾多貧困地區的孩子們創造了就學和讀書的機會。眾多學校和招生人數的擴大也為基礎教育注入了新鮮的活力。

⑤基礎教育的質量日益上升，取得了各項的成果。師資力量和辦學力量的不斷壯大，使得基礎教育水平不斷上升，壯大了教育基礎能力。與此同時，教育理念也不斷更新，新的教育方法和教育手段為學生的成長創造了良好的成長環境。

2、關于基礎教育中的缺點分析，即對基礎教育中存在的不足和缺陷進行分析：

①基礎教育的地區差異，主要體現在辦學條件，師資力量，資金投入等存在地區差異。東部沿海由于經濟相對發達，資金及教學投入較大，各項基礎設施水平較高，另外一些大城市的基礎教育業相對不錯。但我們也必須看到在中西部某些欠發達的地區及偏僻山區，教師缺乏，設施落后，校舍簡陋，基礎教育水平的效果相對較低。

②優質教育資源的分布不平衡。相對來說，東部地區及大城市的教育水平最高，中小城市次之，偏遠農村最差。優質教育資源大部分分布在經濟水平發達的地區，而欠發達的偏遠地區則由于投入不足而水平太低。

③對教育的投入略是不足。我們不斷加大對基礎教育的投入，但由于面太廣，有時候就如杯水車薪，與發達國家相比，人均受教育水平仍有較大差距。

④傳統教育理念與現代教育理念的沖突。傳統的應試教育關注學生的理念水平，忽視學生動手實踐能力的培養。與此同時不關注孩子們的思想成長與精神問題。

⑤大部分孩子們的身體素質較差。由于經濟水平較低，飲食及其它原因，我們國家人民的平均身高比西方人低一些，更為重要的是身體素質的差異，尤其體現在青少年參加體育運動方面，這也體現了基礎教育改革中的某些不足。

二、分析基礎教育現狀背后存在原因：

1、現代基礎教育理念貫徹不夠深入。傳統的教育在相當一段時間內造就了人才，但隨著社會的發展，有些方面已經不再適應社會的發展，或者說有些方面阻礙了教育的發展。傳統教育以應試為主，為達到教育目標不惜體罰學生，這種方法和理念必須有所改變。

2、應試教育對基礎教育的巨大影響。許多學校為了升學，為了迎接考試，給學生增加了許多壓力。而且為了迎接考試，學校不惜提前分科，更有甚者直接去掉他們認為不重要的科目而安排將要考試的科目。

3、教育體制不夠公平。大量的優質教育資源分布在全國大中城市，優秀的師資力量的學校大多處于城市地區，對外來人員，有戶籍限制。

4、課外實踐能力差，反映基礎教育階段對孩子動手實踐能力培養的漠視，許多勞動技術課被耽誤或取消，學生的學校脫離日常生活，不能從日常生活中汲取營養。

三、針對基礎教育的現狀提出以下建議：

1、改革教學教育體制。涉及到體制的問題是最根本，也是最難觸動的，而體制的問題則關系到基礎教育的根本問題。

2、促進教育公平。使教育資源能夠相對公平的分布，取消某些明顯落后于時代的城鎮差別限制，使得廣大受教育兒童能夠公平的享有到相對高水平的教育資源。此外國家必須加強對農村教育和偏遠地區教育的投入，使落后地區早點擺脫落后面貌。

3、將傳統文化中的優秀資源與基礎教育結合起來。五千年的優秀文化資源并非都是糟粕，里面的許多文化遺產對于現代教育仍有積極意義。

4、促進孩子們的全面發展。基礎教育階段的孩子不僅要學習科學理論知識，更要有一個強壯的體魄和動力實踐能力。身體發育期的孩子們必須要參加足夠的體育鍛煉，并且需經常參加社會實踐活動，明白社會實踐與教育知識的關系。

5、培養孩子們的創新思維能力。孩子們教育不僅是知識，更是創新和思維的培養，這也正如“錢學森之問”一樣，中國為什么培養不出大師？創新是重中之重。

基礎教育的重要性不言而喻，如何做好基礎教育改革工作是一個關鍵和迫切的問題。因此要求我們關注教育，關注改革，關注孩子們的成長和培養。

參考文獻：

[1]吳尊民：《關于我國基礎教育改革若干問題的研究和思考》，引自《教育理論與實踐》2004年，第24卷，第1期.

[2]高延濤：《關于新世紀第一輪基礎教育課程改革若干問題的思考》，引自《教育研究》，2011年.

[3]李秉中：《關于轉變基礎教育發展方式的若干思考》引自《教育研究》，2011年第4期.

作者簡介：張艷奎（1987-），男，河南葉縣人，陜西師范大學歷史文化學院2011級碩士研究生，研究方向：中學歷史教學，吐魯番出土文書。