城鄉結合部學生思想教育策略

張之福

〔關鍵詞〕 城鄉結合部；學生；思想道德教育；現狀；策略

〔中圖分類號〕 Ｇ6２5.５ 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（201３）０2—00２４—０1

隨著城市化進程不斷加快，越來越多的鄉村居民涌向城市邊緣地帶，在這些學校形成了一批兒童群體——城鄉結合部小學生，如何教育這類學生？下面筆者就結合自身實踐經驗談談自己的看法。

一、城鄉結合部小學生的思想道德現狀及成因

城鄉結合部小學生由于父母出外打工，缺乏家庭教育，居住地發展滯后等原因，往往缺乏自律意識，學習、生活習慣差，甚至出現小偷小摸。形成這種現狀的原因大致有兩個方面：第一，城鎮周邊地區流動人口多，人員復雜。小學生識別能力差，不能辨別真偽，容易養成不良習氣。第二，家庭教育滯后。城鄉結合部的家長素質參差不齊，很多家長不注重對子女的正確教育，同時也不具備正確、科學教育孩子的能力和方法。對幼小的孩子不能正確引導，以致他們的子女變得自卑、狹隘，不能樹立正確的人生觀。

二、城鄉結合部小學生思想道德教育四大策略

小學生的思想品德教育應形成以學校教育為中心，家庭、社會齊抓共管的局面。現就針對城鄉結合部小學生特點，提出如下思想品德教育策略：

（一）凈化社區環境。學校應大力和公安機關、社區密切配合，整治學校周邊環境，取締黃、賭、毒。建立符合小學生年齡特點的文化、娛樂設施，組織學生參加一些力所能及的公益活動，開展有益的文娛活動，豐富小學生的文化生活，陶冶其高尚的情操。

（二）重視和發展家庭教育，讓家長參與管理。家庭教育在城鄉結合部小學生思想道德教育中具有特別重要的作用。學校要把社會教育、家庭教育有機結合起來，與社區密切合作。廣泛宣傳家庭教育的功能，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。

（三）充分發揮學校的主渠道作用。學校是城鄉結合部小學生品德教育的主陣地，學校要不斷提高管理水平和教師素質，班主任、老師應充分利用已有資源進行德育教育，在各科教學中滲透品德教育，以適應新形式下學生的成長。

1.建立一支高素質的德育隊伍。學校要求全體教師要樹立育人為本的思想，認真貫徹《教育法》《教師法》和《中小學教師職業道德規范》。要求教師熱愛每一個學生，在教育教學過程中做到言傳身教、教書育人、為人師表，以高尚的道德情操引導學生。同時學校還要建立相應的管理制度，調動教師的工作積極性和工作責任感。

2.在教育教學過程中滲透思想道德教育。首先是要重視《品德與生活（社會）》的教學。部分學校在國家不斷推進素質教育的今天，仍然有重統考科目、輕非統考科目的應試教育思想。我們應重視小學生的品德教育，不斷改進《品德與生活（社會）》課的教學方法和形式，采用小學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識和陶冶情操、養成良好的行為習慣有機地結合起來，教會學生做人。

3.因材施教、有針對性地選擇教育方法。對農村生源的學生應培養其自制能力，要有抵御外界干擾和不良風氣侵蝕的能力。針對城市學生應培養其獨立生活、善于思考的能力和堅韌不拔的意志品質。同時，對不同學生應因材施教。

（四）引導學生主動進行自我教育。城鄉結合部的小學生要養成良好的道德習慣，既要有教師、家長和社會的共同教育，還必須要發揮其自我教育的主動性。

1.引導學生自覺立大志，樹立遠大的目標，明白持之以恒才能成功的道理，知道成功的人首先要有好的意志品質。

2.培養學生克服不良習慣，戰勝困難的信心。正確對待成敗，做到勝不驕、敗不餒。城鄉結合部小學生德育教育不得不讓我們正視和反思。只有充分調動社區、家庭、學校和學生內部的積極性，才能讓未來的祖國建設事業接班人樹立遠大理想，磨煉堅強的意志，形成健康的心理品格，養成良好的行為習慣，成為適應未來社會的有用人才。

編輯：馬中華