思想政治理論課實踐教學現狀調查

謝守麗　鄧小龍

【摘要】高校思想政治理論課是大學生德育教育的主渠道、主陣地，其中的實踐教學環節是大學生理論聯系實際、促進“知行統一”的重要方法和途徑。目前高校思想政治理論課教育效果不佳，最重要的原因乃是缺乏穩定、有效的實踐教學環節，摸清這一環節的現狀是提高思想政治理論課教育效果的基礎，分析該現狀的原因是關鍵，建設性地提出對策是根本。

【關鍵詞】高校；思想政治理論課；實踐教學；現狀

一、樣本與方法

本研究在全國中、東、西部地區選擇理、工、農、醫、師范、民族及綜合類等10所高等院校（北京大學、江蘇大學、武漢科技大學、廣西師范學院、西藏民族學院、重慶大學、西南大學、重慶醫科大學、重慶交通大學、重慶師范大學）作為本次抽樣調查樣本群體。學生問卷由10所院校一至四年級（醫科院校一至五年級）本科生組成抽樣調查對象群體。教師問卷由10所院校思想政治理論課教學部門的負責人及專兼職教師每校10人組成調查對象群體。

二、思想政治理論課實踐教學環節的現狀

1、高校思想政治理論課的實踐教學形式

目前，一般將思想政治理論課實踐教學活動劃分為三大類：即第一課堂、第二課堂和第三課堂活動。根據本次調查的結果，“第一課堂”實踐活動的主要形式，可歸納為以下六種：

課堂討論、參觀考察、調查報告、社區服務、教學基地實習及其它類型。

“第二課堂”實踐活動形式主要以學生社團活動和課外活動為主?！?br>