提高初中音樂合唱教學有效性的方法探究

鮑愛萍

摘? 要：素質教育改革背景下培養德智體美全面發展的創新性人才成為核心培養目標，音樂學科旨在培養學生的審美能力、演唱能力重要性逐步凸顯，有效減輕初中學生的學業壓力舒緩情緒全面提升音樂審美能力。本次研究以初中音樂合唱教學為載體進行分析提出有效教學方法。

關鍵詞：初中;音樂;核心素養;合唱教學

合唱是音樂表現的一種方式本身具有獨特的魅力，融合豐富的音樂聲樂原理和技巧帶領學生系統全面掌握音樂知識，作為群體參與的綜合性教學活動使得初中學生在實踐參與中增強對音樂學科和作品的感知力，真正提升音樂鑒賞能力和核心素養促進學生綜合素養的全面提升。重視初中音樂合唱的有效性設計必須解決當前存在的問題，初中音樂教師受制于傳統教學模式的影響采用單一的教學方法不能真正調動學生的合唱興趣，采取針對性的教學策略必須逐步提高出初中學生的團體意識推進良好班風建設，增強班級提的凝聚力在音樂合唱教學中同心合力提升教學質量，提升初中學生的欣賞水平和藝術鑒賞能力提高音樂課堂的有效性。

1、精確把握合唱教學重點，培養初中學生合唱能力

初中音樂課堂教學中開展合唱教學可以增強學生的音樂理解能力、審美能力和獲得良好的學習情感，基于個人演唱技能的增強融入到合唱團隊中把自己和其他人的聲部配合好，顯著增強初中學生的欣賞水平和藝術鑒賞能力。限制初中音樂合唱教學質量提升的主要因素是正確的換氣節奏把握以及團隊的合作，對于初中學生而言要熱愛合唱消除內心的畏難情緒，發揮趣味性教學情境的引導作用使得初中學生在愉快輕松的學習過程中掌握合唱技能。發掘初中音樂教材內容需要考慮到初中學生的喜好，精心挑選合唱作品進行補充、延伸、拓展培養學生的自主學習興趣促進全面發展。

例如，在平時的音樂理論教學過程中教師要有目的訓練學生的氣息調節能力，通過深呼吸腹腔內的空氣氣壓得以平衡在換氣時平緩度過，突破合唱教學的重點必須引入新型有效的教學模式。像在教學《用3、5、6三音進行編創旋律》課例教學中教師可以發揮現代信息技術的應用價值，通過多媒體呈現聲色十足的合唱教學情境，促使初中學生仔細聆聽作品區別不同音區、節奏、氣息的特點，基于基本知識和基礎技能進行音樂合唱教學使得課堂家教學質量得以飛躍成長。

2、加強合唱技巧可以引導，全面提升學生合唱技能

轉變教學理念是提出初中音樂合唱教學質量的關鍵，針對實際的合唱教學教師要明確重點培養學生的合唱技巧，使得每一個初中學生都可以形成個人能力在協作配合的過程中增強教學效果，清醒認識到初中學生理論和實際應用能力的不足獲得了良好的合唱體驗。提升初中音樂合唱教學的效率需要準備把握教學重點，增添趣味性的內容使得初中學生在枯燥的合唱訓練活動中可以保持興趣，技能的掌握并應用于課堂教學實踐可以促使學生充分感受音樂審美接受藝術熏陶，愛上音樂全身心投入到合唱訓練活動中。

例如，在教學初中音樂曲目《陽光路上》時，教師可以采取科學高效的教學策略滲透合唱技能，強化訓練鼓勵初中學生進行持久、針對性訓練最快掌握合唱要領。像課堂教學中教師可以首先播放原唱使得每一個初中學生可以掌握曲目的基本要求，個人情緒、唱歌速度和團隊的協調能力需要在訓練中得以具備，進行獨唱和合唱訓練中教師要圍繞音樂韻律、節奏和音調進行針對性的教學設計，應用鋼琴設備進行伴奏指導學生控制氣息緊跟音樂糾正合唱錯誤，從而提升合唱家教學的有效性培養綜合能力。

3、創設趣味課堂教學情境，有效開展音樂鑒賞活動

音樂鑒賞活動作為初中音樂教學的重要途徑發揮著重要的作用，符合初中學生的性格特征和音樂基礎針對性的培養學生鑒賞能力，從而增強合唱能力樹立合作學習和配合完全的基本意識。音樂教師設計以師生互動為主的課堂教學情境可以調動學生的合唱積極性，真正領悟到合唱的魅力全身心激發出音樂審美意識，深度理解音樂旋律、樂理和演唱技巧實現個人人文素養的培養目標，取得突破性的音樂合唱教學效果奠定堅實的音樂功底。

例如，提升初中學生的音樂賞析能力必須借助熟悉的經典曲目進行設計，發揮教學情境的積極引導功能感受音樂的的魅力。像以適合合唱的曲目《保衛黃河》為例進行獎賞教學，教師可以播放教材配套的視頻要求學生認真聽取各個合唱聲部，深刻理解合唱這種音樂表現形式提升基本認知，從而感知到這首歌曲傳達出來的積極情感樹立熱愛國家、自主奉獻的基本意識。加強合唱教學對于初中學生的身心成長具有積極引導作用，優化課堂教學模式發揮教學情境的引導作用，使得初中學生在合唱訓練中收獲滿滿。

總而言之，合唱作為初中學生在音樂學科學習過程中的重要藝術形式具有普遍實用性，針對初中音樂課堂教學實際必須優化設計引入高效教學模式，激發合唱參與興趣提升合唱質量逐步形成良好的素養打造高效教學課堂。

參考文獻：

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