小學體育教學中的德育滲透研究

王彩萍

摘 要： 德育是學校教育的重要組成部分。加強學生的思想品德教育是體育課的重要任務，是提高體育教學質量的重要環節。在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取等心理品質，因此，體育教師要根據學生在體育課中表現出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點，遵循其規律，把德育工作滲透體育教學過程的各個環節。

關鍵詞： 小學體育教學 德育教育 滲透途徑

在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取等心理品質。在多年的小學體育工作實踐中，我深深地體會到，課堂教學不僅僅是知識傳遞的過程，更是德育的過程，課堂教學中的德育對學生的健康成長具有非常重要的意義，那么如何在體育課堂教學中滲透德育，培養學生樹立正確的思想觀念和思維方法，我認為應該從以下幾方面著手。

一、在課堂常規中對學生進行德育教育

在體育教學中，利用各個教學主要環節，進行課堂常規教育，使課堂教學規范化、制度化，通過課堂常規的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全等教育，逐步培養學生自覺鍛煉身體的習慣和優良的思想品質。

1.在課堂認識上對學生進行德育教育。在體育教學中，首先要做好的是常規教學管理，培養學生良好的道德行為習慣。所以在開學第一課我都會對學生進行一些日常行為規范的講解，讓學生在思想上重視起來。如果學生以后在課堂上違反常規，那么就有必要對學生進行必要的談話，了解學生的思想動態，從而改正學生的不良行為習慣。

2.從課堂紀律上對學生進行德育教育。在體育教學中，每節課我都要求學生在上課鈴響完之前排好隊，一開始部分學生做不到，因為他們還沒養成上課前排好隊的習慣。這時老師就應該對學生進行教育，于是我采取嚴格的隊形隊列和快快集合的游戲培養學生的組織紀律性。通過一兩節課的學習，以后學生在鈴聲響完之前都能很好地排好隊，而且做得非常好。

二、在體育游戲中對學生進行德育教育

1.在娛樂中對學生進行德育教育。大家都知道小學生喜歡體育，更喜歡體育游戲，體育游戲包含很好的教育內容，例如：結合教材，學習《投擲》時，我們拿一些關于害蟲、毒品、網吧等的圖片，讓學生拿小紗布或自制紙團進行投擲，培養學生的學習興趣，然后教師講解害蟲、毒品、網吧等的危害性，教育學生愛護環境、遠離香煙、遠離網吧、拒絕毒品。

2.在競爭中對學生進行德育教育。小學生喜歡游戲，更喜歡競爭類游戲，在比賽中我們教育學生團結一致，要有勝不驕、敗不餒的思想品質。如結合教材，教學生做《迎面接力》游戲時，有些學生跑得快，有些學生跑得慢，或者棒沒有交好掉在地上，結果輸掉了，這時埋怨聲便來了：“你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才輸了，都是你沒把棒交好，掉在地上，讓我們輸了。”在這些埋怨聲中，那些跑得慢的學生，或者棒沒交接好的學生便委屈地哭了，這時教師要對那些指責同學的學生進行指評教育，給予跑得慢、棒沒交接好的學生鼓勵和信心。讓學生知道，通過努力，別人能做的自己也一定行。通過這類游戲培養學生的集體主義精神。

三、結合教學內容進行思想品德教育

體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等特點，這是利用其對學生進行思想品德教育的有利因素。

各個運動由于項目內容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內涵，對學生進行思想品德教育。例如，田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養頑強、堅忍不拔的意志品質；球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養學生的團隊協作精神，又可以培養學生勇敢頑強、互相幫助、團結友愛等思想品德。包含優秀道德品質的主題很多，有愛國、勇敢、團結等。我們可以圍繞一個主題指定相關內容及游戲，讓學生在不經意間學到這些優良的品質。例如：針對2008年北京奧運會這一體育盛會，給學生介紹運動員積極備戰、刻苦訓練的感人事跡，通過觀看視頻，感受運動員頑強拼搏、永不放棄的精神。還可以以奧運為主題，在課內開展一次小型的“奧運會”，讓學生在比賽中學到不怕失敗、團結協作的精神。還可以學習那些奧運明星，如姚明、劉翔等。的愛國、助困、不服輸的精神，作為學生的榜樣。

教師必須加強自身修養，提高自身素質，舉止大方、談吐文明。在教學中，講解清楚、示范規范、言行一致，給學生樹立良好的教師形象，使學生潛移默化地受到熏陶，達到思想品德教育的目的。還應寓情于教、以身作則、以情感人，師生間進行積極情感交流。在課堂教學中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風吹和寒冷，工作認真負責，和學生一起做準備活動，示范認真規范，盡量滿足學生的要求，練習時積極為學生當陪練，耐心幫助落后的學生等。要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動激勵學生，從而達到教育的目的。

總之，在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，還是體育教育觀念更新的需要。本著學校體育對個人思想品質的形成有非常重要作用的觀點，體育教師要以人為本，從學生的心理發展規律出發，有目的地滲透德育教育，從而培養學生良好的行為習慣，使學生的思想朝著健康方向發展。