如何正確引導(dǎo)中學(xué)生上網(wǎng)的幾點(diǎn)有益思考

梁玉蘭

摘 要：以信息技術(shù)為代表的第三次產(chǎn)業(yè)技術(shù)革命，未來(lái)人類(lèi)生活帶來(lái)質(zhì)的飛躍，隨著高新技術(shù)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)日益潮流化、大眾化，互聯(lián)網(wǎng)引用到教育領(lǐng)域，有利于加快實(shí)現(xiàn)教育改革，但是同時(shí)也帶了越來(lái)越多的中學(xué)生喜歡上網(wǎng)，更有甚至發(fā)展為沉迷網(wǎng)絡(luò)的結(jié)果，長(zhǎng)此以往，不僅導(dǎo)致學(xué)生自身學(xué)業(yè)荒廢、身心受創(chuàng)，更加有負(fù)父母和老師的苦心栽培。在新形勢(shì)下，教師、家長(zhǎng)、社會(huì)及學(xué)生自身必須共同努力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，轉(zhuǎn)變上網(wǎng)觀念，合理上網(wǎng)管理，自覺(jué)健康上網(wǎng)、科學(xué)用網(wǎng)。

關(guān)鍵詞：上網(wǎng)；中學(xué)生；引導(dǎo)

不可否認(rèn)，高新技術(shù)發(fā)展迅猛，已經(jīng)融入人們生活的方方面面，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是再普通不過(guò)的詞匯了，而且中學(xué)生往往認(rèn)為，若是現(xiàn)階段有人不會(huì)上網(wǎng)，那就證明這個(gè)人out了。中學(xué)生習(xí)慣上網(wǎng)固然是好事，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)在一定程度上能夠彌補(bǔ)教師授課所遺漏的地方，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。但是，如果學(xué)生過(guò)度沉迷于上網(wǎng)，只會(huì)給學(xué)生的身心帶來(lái)巨大的傷害。當(dāng)前中學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，甚至誤導(dǎo)人生的事例屢見(jiàn)不鮮，為了避免中學(xué)生上網(wǎng)，教師禁止，家長(zhǎng)給電腦設(shè)密碼，國(guó)家禁止青少年進(jìn)入網(wǎng)吧，學(xué)生煞費(fèi)苦心鉆法律漏洞與老師、父母周旋，結(jié)果不僅不能阻止中學(xué)生上網(wǎng)的泛濫趨勢(shì)，而且導(dǎo)致，教師、家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)生自身身心俱疲。為了促進(jìn)中學(xué)生正確運(yùn)用和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值，需要教師、家長(zhǎng)、社會(huì)、轉(zhuǎn)變策略，學(xué)生積極調(diào)適自身，正確上網(wǎng)目的，四方共同努力引導(dǎo)和促進(jìn)中學(xué)生健康、合理上網(wǎng)。

一、 教師要轉(zhuǎn)變觀念，正確疏導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)

1.1 教師要明辨利弊、因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，教師不能懷著“上網(wǎng)萬(wàn)能”或“上網(wǎng)萬(wàn)惡”的觀念，簡(jiǎn)單的肯定或否認(rèn)上網(wǎng)的一切，而是要正確的引導(dǎo)中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。首先教師應(yīng)對(duì)學(xué)生做一個(gè)全面的關(guān)于上網(wǎng)的講解，其次要十分肯定上網(wǎng)的有用性，再次也應(yīng)該全面介紹上網(wǎng)的危害，最后因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待上網(wǎng)，樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀。1.2 教師要豐富課堂內(nèi)容，充實(shí)學(xué)生生活，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力。上網(wǎng)之所以在中學(xué)生之中如此受歡迎，很大程度上源于網(wǎng)絡(luò)以一種生動(dòng)、形象、有趣、無(wú)所不能的方式，充實(shí)了中學(xué)生的業(yè)余生活。網(wǎng)絡(luò)本身的吸引性，加上中學(xué)生自制能力的薄弱，必然容易出現(xiàn)中學(xué)生的沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。因此，教師要不斷豐富課堂內(nèi)容，充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活，例如組織歌唱大賽、詩(shī)朗誦、創(chuàng)作大賽、網(wǎng)絡(luò)辯論賽等多種活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的組織、開(kāi)展，不僅能夠轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，豐富和充實(shí)中學(xué)生的課余生活，更重要的是能夠促使學(xué)生辯證的看待上網(wǎng)，促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心孩子，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，教孩子上網(wǎng)

2.1 家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，與孩子溝通，尊重孩子意愿。其實(shí)很多中學(xué)生沉迷上網(wǎng)的現(xiàn)象往往首先出現(xiàn)于家庭。當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏加快、生活壓力加大，許多家長(zhǎng)都忙于工作，疏于陪同和教管孩子，中學(xué)生放學(xué)回家后，往往百無(wú)聊賴(lài)，感覺(jué)壓抑，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)正好彌補(bǔ)了，現(xiàn)實(shí)生活中家長(zhǎng)的缺失，網(wǎng)絡(luò)的虛擬，易迷惑中學(xué)生形成“上網(wǎng)萬(wàn)能”，“只有想不到，沒(méi)有辦不到”的思想。家長(zhǎng)應(yīng)該騰出更多的時(shí)間，關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子，而不是單靠剪斷網(wǎng)線、或者給電腦設(shè)密碼等極端的方式去硬性阻止孩子，通過(guò)耐心的與孩子進(jìn)行溝通，了解他們選擇和喜歡上網(wǎng)的原因，在尊重孩子的基礎(chǔ)上，循循善誘，引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)。2.2 家長(zhǎng)要與孩子共同學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)。家長(zhǎng)在尊重孩子意愿的基礎(chǔ)上，陪同孩子共同上網(wǎng)，共同學(xué)習(xí)。另外，為了孩子的健康著想，可以與孩子約定：上網(wǎng)的目的必須是促進(jìn)學(xué)習(xí)，拓寬視野，而不能瀏覽不健康信息；要嚴(yán)格按照作息時(shí)間，合理、適度上網(wǎng)，而不是因上網(wǎng)打亂個(gè)人正常作息。并通過(guò)與孩子的共同的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步監(jiān)督、約束孩子的上網(wǎng)行為和習(xí)慣，使上網(wǎng)真正成為促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)、交友、交流、進(jìn)步的一種有益途徑。

三、社會(huì)要逐步完善相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，切實(shí)保護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益

我國(guó)法律命令規(guī)定，禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，禁止向未成年人散發(fā)色情、暴力等不良信息。但是必須承認(rèn)，社會(huì)上很多人因?yàn)槔娴脑颍旓L(fēng)犯錯(cuò)。例如社會(huì)上一些黑網(wǎng)吧，這些黑網(wǎng)吧往往沒(méi)有正常的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，對(duì)于上門(mén)的上網(wǎng)客往往來(lái)者不拒，而且黑網(wǎng)吧對(duì)于各類(lèi)不良信息也不設(shè)任何的攔截，試想抵制誘惑能力薄弱的中小學(xué)生進(jìn)入這樣的黑網(wǎng)吧，眼睛里充斥著不健康信息，必然涂害中學(xué)生的身心健康，必然不利于中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。因此，國(guó)家、社會(huì)應(yīng)逐步完善相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，凈化上網(wǎng)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)黑網(wǎng)吧、不良信息散布者的監(jiān)督、查封、處罰力度，形式示范效應(yīng)，動(dòng)員全社會(huì)共同努力，相互配合，全面促進(jìn)中學(xué)生生長(zhǎng)環(huán)境、上網(wǎng)環(huán)境的綠色、健康。

四、中學(xué)生自身要善于上網(wǎng)，理性上網(wǎng)

4.1 中學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)，辯證看待上網(wǎng)。教師、家長(zhǎng)、社會(huì)所有措施的采取，皆是圍繞引導(dǎo)中學(xué)生正確上網(wǎng)這一核心進(jìn)行的，中學(xué)生自身始終是上網(wǎng)的主體人物、核心人物、關(guān)鍵人物。因此如何正確引導(dǎo)中學(xué)生健康上網(wǎng)的根本在于中學(xué)生本人。首先中學(xué)生要學(xué)習(xí)并熟知國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)，不瀏覽和傳播有關(guān)色情、暴力、恐怖、甚至顛覆國(guó)家、煽動(dòng)民族情緒的不良信息，不利用網(wǎng)絡(luò)作出危害國(guó)家、群眾、他人的行為，增加自我保護(hù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)安全上網(wǎng)，對(duì)待上網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)上的信息有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決抵制不良思想的侵蝕，堅(jiān)守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。4.2 中學(xué)生應(yīng)端正上網(wǎng)動(dòng)機(jī)，明確上網(wǎng)目的，善用網(wǎng)絡(luò)資源。中學(xué)生目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，一切活動(dòng)的開(kāi)展都是圍繞學(xué)習(xí)進(jìn)行的，學(xué)習(xí)上網(wǎng)也是一種學(xué)習(xí)。中學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)只是幫助我們更好的生活和學(xué)習(xí)的一個(gè)重要工具，絕不能顛倒主次，為了上網(wǎng)而上網(wǎng)。在堅(jiān)持上網(wǎng)是為了讓我們的知識(shí)更鞏固，視野更寬泛的前提下，自主篩選網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)個(gè)人更加全面的發(fā)展。例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)遇到難題，而老師、家長(zhǎng)都不在身邊，或者無(wú)法很好的解釋時(shí)中學(xué)生可以上網(wǎng)去尋求更多的人的幫助。學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，中學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)，多聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的英語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)能力。心情不好或遇到困難時(shí)，可以上網(wǎng)與知心朋友進(jìn)行聊天，通過(guò)與朋友的溝通，有利于困難的及時(shí)化解和彼此友誼的增進(jìn)等等。總的來(lái)之，中學(xué)生應(yīng)該掌握上網(wǎng)工具，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)自身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的目的。總之，上網(wǎng)既有有利的一面，也有有害的一面，教師、家長(zhǎng)、社會(huì)應(yīng)樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀，行之有效的引導(dǎo)中學(xué)生健康上網(wǎng)。中學(xué)生自身要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自己的好壞鑒別能力，自覺(jué)堅(jiān)決抵制腐朽文化。相信有了教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的相互配合，加上學(xué)生的自身努力，必然能夠促進(jìn)中學(xué)生正確、健康上網(wǎng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

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