初中數學教學中如何培養學生的自學能力

崔克斌

摘 要：學生自學能力的培養是順應課改發展潮流必須完成的任務。初中生的學習一直處于被動的狀態，自己不去發現問題，尋找問題的答案，只是一味地等著教師傳授知識，講解問題的解題思路，學生學習的效率很低。如何在初中數學教學中培養學生的自學能力，提高學生的學習效率，是初中數學教師需要解決的問題。

關鍵詞：初中數學；自學意識；自學方法；自學能力

初中數學教學中學生的自學能力一直是教師需要解決的難題。數學不同于其他的學科，不是死記硬背就可以解決的事情，而是需要學生自己去探索，去尋找問題答案，從而發現學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣。

一、樹立自學意識

在之前的初中數學教學中發現，學生對于課本中的數學題目，只要看一遍不會，就會向他人詢問解答方法，從不自己去思考。不少學生缺乏自主學習的意識，這種心態限制了學生學習成績的提高。數學是一門非常容易掌握的課程，不需要大量地記憶知識點，只要找到適合自己的、正確的學習方法，學習成績的提高不成問題。教師在教學中要引導學生樹立自學的意識，幫助學生找到科學的學習方法，培養學生的自學能力。

二、培養自學能力

1.善于啟發學生

初中教師在數學教學中，要采取循循善誘的方法。數學題目的解題主體是學生而不是教師，教師需要做的只是引導學生如何去思考，怎樣尋找解決的方法。解答數學難題時，教師要啟發學生去思考每一步的解答思路，讓學生自己去完善解題過程，不時向學生提出假設性的問題，不斷創新學生的思維方式。

2.合理利用參考書

當今和學生數學教材同步的數學參考書越來越多，每個學生的手中至少都有兩種，初中教師要幫助學生合理利用這些輔導書，不能讓這些資料浪費在學生手中。數學課本上對知識點的歸納和解題方法介紹的不是很詳細，參考書就彌補了這一缺陷，學生為完成教師的學習任務在課下會自學參考書的內容，完成相應的練習題。

3.準確定位教師的任務

初中數學教師是學生學習的引領者，是學生完成學習任務的組織者，要充分給學生自由發揮的空間。教師在平時的教學中，要幫助學生制訂合理的學習計劃，根據計劃合理地安排學習時間，讓學生變被動為主動；每一章節的教學任務結束時，要對本章節的知識進行總結和歸納，為學生整理出一條清晰的學習思路。

初中數學教學中，學生自學能力的培養不是短期內就可以完成的，需要教師在日常的教學活動中不斷地督促和引導，學生在學生過程中不斷地堅持。教師和學生要經常對關于自主學習的方法進行交流，不斷地完善學生自學的方法，根據學生的自身情況制訂合理的學習目標。學生需要積極配合教師的工作，教師和學生一起為培養學生的自學能力努力。

參考文獻：

[1]劉成業.初中數學教學中培養學生的自學能力探究[J].數學學習與研究，2012（11）.

[2]張磊.淺談在數學教學中如何培養學生的自學能力[J].語數外學習：數學教育，2013（5）.

（作者單位 重慶市黔江區阿蓬江初級中學校）