初中政治教學與教師形象淺談

白春龍

【摘 要】在許多學生的腦海中，政治老師一定是一位帶著大眼鏡，穿著這個時代最落伍的服裝的形象。所以，政治教師要從以下幾點來改變自己在學生心目中的固定形象：1.著裝整潔。2.著裝多變。3.著裝大方。4.著裝和諧。這是初中政治教師打破自己古板形象的四大著裝要求。

【關鍵詞】初中政治 教師形象 教師著裝

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.020

無論何時，愛美之心，都是人皆有之的。作為一名合格的初中政治教師，要想讓學生愛聽你的課，并且轉變傳統觀念中，對政治教師古板、著裝落伍的形象，首先要讓他們先愛上你這個老師——你的著裝，你的談吐，讓他們由表及里，愛屋及烏，這樣他們才會愛聽你的課。這里筆者主要談談政治教師的著裝問題。教育學的研究表明：教師的服飾陳舊，色彩單調，對課堂氣氛和學生情緒，會起到間接的消極影響。對于初中生來說，雖然他們已經基本上形成了自己的審美觀，并且具有較強的是非判斷能力，但是，教師的儀表好壞，仍然會使他們產生直接的好感或者厭惡情緒，從而影響到教師在學生心目中的形象、威信，以及學生的聽課興趣和效果。所以，著裝對于每一個教育工作者而言，特別是政治教師，有著畫龍點睛、不可忽視的作用。下面我們就來談談初中政治教師到底有哪些著裝秘籍，可以改變學生對教師的看法。

一、著裝整潔

穿著是否整潔，體現著一個人對他人的尊重。所謂著裝整潔就是著裝整齊和清潔，教師不是高收入階層，沒有過多的經濟基礎用在著裝上面。所以，教師的衣服無論質量好壞、新舊如何，都要做到端莊、妥帖。首先，不管衣服是否昂貴華美，衣服要洗干凈，不要留有任何肉眼可以直接看到的污漬。其次，衣服要穿戴整齊，不要將衣服敞開，衣服有拉鏈或者扣子的，一定要拉上、扣上，并且每粒扣子都要扣好。再次，男性教師不應該以天氣炎熱為理由，赤裸上身，或者赤膊。最后，不要穿過于破舊的服裝。政治課是一門文化涵養較高，對教師各方面素質都要求較高的課程，如果教師的著裝不與這個行業的要求相符合，必定會引起學生的非議，甚至會有學生公然與教師唱反調。所以，即使衣服穿得很樸素，款式已陳舊，質料也一般，一定要保持服裝的整潔。這樣，仍然會給人一種清新高雅的感覺，令學生覺得教師在教學中使自己得到了應有的尊重，學生會對教師產生一種可敬可親之情，無形中改變政治教師在學生心目中的形象。

二、著裝多變

一樣的教室，一樣的學生，一樣的教師，這種每天都相同的場景，多多少少會使學生產生一種沉悶感，加之政治課對于初中生來說不免有些乏味、沉悶。沉悶的學習生活總是無味的，學生也不可能在這種沉悶乏味的氛圍中學到許多知識。所以，這就需要一些“花樣”來調節。而這些花樣就是教師每天的著裝。如果教師每天上課都穿著同一件衣服，或者同一款式的衣服，那學生對教師的著裝會自然而然地產生厭惡感和抵觸感，上課不想看教師，更不關心教室上課都講了些什么。所以，教師的服飾要多變。經常變換花樣和款式，特別是那些花樣陳舊、樸素的服飾，不能一成不變的天天穿著，盡量有些變化。如果教師沒有足夠多的衣服供自己變換，那也不用著急，一些小的配件、掛飾可以起到很大的作用。同樣一件衣服，掛上不同的配飾就會呈現出另一種風格。還有，教師要學會衣服之間的相互襯托、遮掩，這也是使自己的服裝多變的一個重要方法。比如，一件時髦的上衣可以和已經過時的褲子、裙子搭配，過時的鞋子可以和時髦的裙子、衣褲搭配等。這些都會使自己的服裝看起來多變。著裝多變可以改變學生心目中，政治教師古板，一層不變、僵化的形象。

三、著裝大方

筆者曾經采訪過一個班的學生，問他們最喜歡的教師是誰。百分之九十的學生回答的都是他們的政治老師。我當時覺得很奇怪，政治教師在學校里是很少受學生歡迎的，更不用說博得學生的喜歡了。筆者問了一下原因，這些原因歸結到一點——這位初中政治教師閱歷廣博、語言幽默得體、著裝極有品味，但絕不花哨，很符合他的身份。可見，著裝符合教師的身份也是決定教師是否受學生歡迎的一個重要因素。所謂大方，也就是在服飾、發飾方面不要過分追求時髦、華美。一般來說，教師的服裝式樣宜明快和自由。衣服色彩不宜太鮮艷、太刺眼，而應以含蓄、素雅為好。因為通過著裝改變中學政治教師嚴肅、古板的形象，并不意味著著裝艷麗、有視覺震撼。一個教師經常打扮得花枝招展、濃妝艷抹，將會分散學生上課的注意力，并可能成為一部分學生議論的話題，招致學生的厭惡。如果一個政治教師已經不怎么受學生歡迎了，然而他的打扮又不符合教師的身份，這樣，會影響教師的教學效果和威信，所以是不足取的。

四、著裝和諧

和諧是指教師的著裝從頭到腳應該和諧，既使人看起來舒服、自然。這是教師著裝當中非常重要的一點。教師著裝的和諧包括很多方面。一方面，和諧相對于學生和教師的關系而言，是要使學生看到教師的著裝就有一種親切感和親和力，教師通過自己的著裝就讓學生感受到自己作為一名教師所具有的對學生的喜愛和關心。另一方面，是著裝搭配的各個部分細節之間相互協調：其一，上下的協調，教師著裝的上衣和下半身的褲裝、裙裝的風格、款式、顏色都應該協調，周身的主要顏色不要超過三種；其二，各種配件和飾品的協調，如領帶、絲巾、胸花、紐扣、眼鏡等，配飾過多會顯得雜亂，配飾過少會顯得單調，配飾的顏色過于復雜會顯得庸俗；其三，各種配飾與服飾之間搭配協調，配飾的顏色和服飾的顏色應當相互補充、相互襯托，而不是相互排斥；其四，各種服飾給人的第一印象就是色彩，因此，應該講究色彩的整體和諧。另外，服飾各部分的造型、發型也要注意協調統一，以達到整體的和諧與完美。總之，教師周身的服飾、配飾、顏色，總體上應當使人感到和諧、輕松。

著名的教育家加里寧曾經說過：“教師仿佛每天都蹲在幾百面鏡子前面，因為課堂上有幾百雙精銳的、富有敏感的、善于窺視你優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯著你。”的確，初中生是富有精神世界的人，他們富于情感，熱烈地追求著美。美的事物對他們始終具有強烈的吸引力、誘發力和感染力。所以，初中政治教師要想改變自己在學生心目中的傳統形象，必須抓住初中生的這個心理特點，對癥下藥地解決。因此，一名中學政治教師必須要慎重地把自己的著裝行為調整到符合學生的欣賞水平上，必須在為人師表的宗旨下，打扮得整潔樸實、美觀大方，充分地把健康的審美觀點和精神風貌呈現給學生，增強他們上課的興趣和注意力，并由此讓學生改變對教師的傳統形象和看法。