論中小學體育教學中的思想道德教育及意志培養

張曉莉

摘 要：體育與健康課程對于提高學生的體質和健康水平，促進學生全面、和諧發展具有極為重要的作用。但在體育教學中品德教育和意志培養往往被教師忽視或認識程度不夠，達不到課程標準的要求。

關鍵詞：思想道德教育；意志培養；體育教學

我們應該怎么樣在體育教學中加強學生的思想道德教育及意志培養呢？下面針對本人對體育教學的認識談幾點體會。

一、體育教學中的思想品德教育

1.教師應樹立良好的形象——身教勝于言教

在教與學的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會對學生起到潛移默化的作用。如，教師上課遲到早退、放任自流等不良行為，將會對學生產生消極的作用。為此，教師要加強自身的修養，要嚴于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的教藝去教育啟迪學生。

2.針對教材的特點注意引導教育

體育基本理論教材是教師有目的地向學生進行思想教育的重要內容。這需要教師在實際教學中，有計劃地安排好每學期的體育理論課，以達到良好的教育效果。每個體育技術動作都有它自己的特點，在教學中應充分利用寓于教材和教學中的各種教學因素，有目的地對學生進行各方面的思想教育。

3.利用體育比賽進行思想品德教育

體育比賽游戲本身具有競爭性，它需要有團隊的集體主義精神，例如，在接力跑游戲時，需要每組每個學生齊心協力，力求取得比賽的勝利，如果小組中有學生沒有正確對待，特別是有人對能力比較差或者是有失誤的學生進行指責的話，這就會引起小組的不團結，這時，教師就應及時引導，能力強的學生要幫助能力弱的學生，對有失誤的學生要及時鼓勵。

4.結合貫徹課堂常規進行教育

在體育教學過程中，教師應根據不同時期、不同年級的具體情況，有步驟地把課堂常規的內容和講禮貌等結合起來，使學生逐步形成遵守規章制度等良好的思想道德品質。如，做“交替跳遠”等準備活動，就要對學生進行集體團結、協作的思想品德教育。

二、體育教學中的意志教育

1.讓學生明確學習的目的、動機，提高學習的主動性、自覺性

高度的自覺主動性是一個人意志品質的最高表現形式，具備了這一品質，就能朝著自己的奮斗目標堅定不移地走下去。在教學中，可以有意識地給學生布置些課后作業，使其對課堂所學內容及時鞏固復習，對動作難度自己進行揣摩，以此達到自覺主動鍛煉的目的。

2.選擇適當的體育項目培養學生的意志品質

如果一個人不具備集體主義精神，而只顧個人利益，在關鍵時刻就不會顧全大局。如，跳高等，在這些活動中，有的學生表現出動搖等消極意志，其原因有這幾個方面：有的學生在一次跳高中不慎摔傷，下次就會害怕，其他學生也有可能受其影響。教師可以采取以下措施：講清動作要領，注意暗示和引導等，一般采取了這些措施后，學生就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉果敢的意志品質。

3.利用課堂教學手段培養學生的意志品質

利用競賽法。競賽法是在比賽的條件下進行的一種方法，它能使學生在競爭條件下進行學習，可以培養良好的心理素質。教師有意識地將學生分為強弱兩隊進行對抗賽，培養學生勝不驕、敗不餒的品質，并且在接受成功與失敗考驗的同時，塑造良好的心理素質。

在體育教學中，教師應轉變教學觀念，積極改進教學方法和策略，以提高品德教育及意志培養的針對性和實效性，充分發揮體育教學的育人功能。

參考文獻：

劉清黎.體育教育學.北京：高等教育出版社，1994：135-137.

（作者單位 河南省信陽市第二高級中學）

？誗編輯 馬燕萍