英 語 入 門 教 學 “三 步 走”

李粉

摘 要： 在初中英語教學中，有一個極為重要的環節——英語入門階段。在此階段中，教師必須根據學生的具體情況進行精心策劃與安排，旨在使學生順利入門，培養其對英語學習的興趣及良好的學習習慣。教師應當引導學生進行積極主動的自主學習，勤學苦練，為入門后的英語教學奠定堅實的基礎。

關鍵詞： 初中英語教學 興趣培養 入門基礎

常言道：萬事開頭難。初中生的英語學習亦是如此，初中一年級是初中英語教學的“頭”，如何開好這個頭，使學生個個順利入門，簡化易化整個初中階段的英語教學，是值得每個初中英語教師深思的問題。在多年的初中英語教學實踐中，我嘗試了多種方法，積累了許多經驗，針對初中一年級學的生英語學習入門，提出了如下幾種基本教學策略。

一、培養學生學習興趣

英語作為一門語言，其本身有著獨特的魅力，而其背后所具有的文化內涵也同樣足以令人為之傾倒。英語入門教育應當首先向學生展示英語的獨特魅力，使學生自然而然地愛上這門學科，從而產生想學習的內在動力。初一年級的學生，其學習環境較之小學發生了很大的改變，對部分學生來說，英語仍然是較為陌生的學科，此時，學生對英語具有一定的新鮮感與好奇心理。在這個時期內對學生進行英語文化魅力的熏陶浸染是極為有效的，可以很容易使學生對英語產生濃厚的興趣和求知欲。教師不僅要在課堂中鼓勵學生積極參與英語交流，還應當在課外組織各種活動，讓學生在閱讀、寫作、交流中體會到英語的使用價值，從而愿意自主學習。例如在教學“this is my sister”這一單元內容時，我在課前要求學生每人帶一張家庭照片，上課時讓學生用英語輪流介紹自己的家庭，講述發生在家庭成員中的有趣故事，將家庭生活中的快樂與大家共同分享。學生對這一形式的英語交流活動產生濃厚的興趣，課堂氛圍十分活躍，到下課時仍然意猶未盡。這種形式的交流，我在整個單元的課中都有涉及。讓學生學好英語，最佳的策略便是培養學生對英語這門語言的興趣，讓其在興趣的指引下進行自主學習，充分發揮學習的主觀能動性。同時，對學生適當進行英語學習目的的講解，使學生對英語有一定的重視，樹立學好英語的信心與志向。

二、重視英語語音講解

有些學生在接觸英語之初就產生畏難心理，與學生進行深入交流后我發現他們這種畏難情緒的源頭是英語語音掌握方面出現了障礙，學習生詞時聽不懂也不會讀，于是單詞的識記就成了問題，久而久之，詞匯量比別人少，閱讀也困難，越覺得難就對英語越抗拒，從而惡性循環。要解決這一問題必須從源頭著手，語音是英語學習的基礎，只要掌握音標與相關規則，自己拼讀單詞就是順水推舟的事了。因此，我在教學最初就灌入了國際音標的教學。

在國際音標中，共有20個元音音標，28個輔音音標。在教學過程中，我利用直觀的舌位圖進行輔助教學，先按口型由小到大的順序講述12個單元音的讀法，讓學生根據舌位圖掌握每個音標的發音要領，準確發音，例如單元音又分為前元音[e][？覸][i][i：]、中元音[∧][？藜][？藜：]，以及后元音[u][u：][？蘅][a：]。掌握單元音的發音技巧后，雙元音便較容易掌握，8個雙元音中的每一個都是由兩個單元音組成的，可進行如下分類：組成中有[i]的三個：[ei][ai][？蘅i]；組成中有[？藜]的三個：[i？藜][ε？藜][v？藜]，以及組成中有[u]的兩個：[u][au]。這種由淺入深的教學十分符合學生的學習規律。

而后進行輔音音標的教學，輔音音標分為清輔音、濁輔音和半元音。清輔音有十一個，可先教學：[p][t][k][f][s][θ][∫][t∫][tr][ts][h]，待學生掌握了這十一個音標的讀寫后，繼續進行十五個濁輔音的教學：[b][d][g][v][z][δ][з][dз][dr][dz][r][l][m][n][j]的教學，此教學過程中要注意前后聯系，重點突出，讓學生學習的時候有順序性，分清主次。

音標教學的最終目的是讓學生自主進行單詞的識記與朗讀背誦，與此同時，掌握單詞的讀音就可以利用其字母組合產生的發音規則進行詞匯的識記。解決了“不會讀”、“記不住”的問題，英語學習對于學生而言便不再是可怕的了。國際音標的掌握有利于學生自主學習單詞，降低對老師的依賴，提高學習的積極性與能動性，從而為后面的教學活動打下良好的基礎。

三、聽力口語兩不誤

在初中一年級的英語教學中，培養學生的語感是教學的目標之一，其最常用的方法就是讓學生“多聽”，在聽的過程中慢慢提高對英語語言的敏感度。初一英語教學中并沒有大量瑣碎的知識點，課文大多是情景對話，盡可能地創設合適的英語情境，使學生在情境中耳口并用，聽說結合，養成良好的英語學習習慣。例如在第七單元“How much are these pants？”的教學中，可以為學生模擬市場經營的場景，讓學生角色扮演，將自己置身于情境中進行“販售物品”的英語交流。以這種方式教學，整個課堂將變得生機勃勃，不再枯燥沉悶，使英語真正變成一門在交際中獲得的語言。

刻苦練習是英語初學者不可缺少的優秀品質，調動一切感官進行英語學習的復習，練習說、練習看、練習讀、練習寫、練習用英語思維進行思考，凡此種種，不一而足，切記眼高手低，以免陷入“一聽就懂，一開口就錯”的學習怪圈。

總而言之，初一英語教學者應當立足制高點，統籌全局，為學生整個初中英語學習進行考慮，對教材進行深入剖析，精心安排每一節課的內容，讓學生在入門階段就養成良好的學習習慣與濃厚的學習興趣，為而后的英語教學鋪筑坦途。