初中思想政治教育的有效途徑探究

王國強

【摘要】隨著社會的發展和新課程改革的逐步進行，我們需要不斷探究嘗試更多的有效教育途徑來進行初中思想政治教育。實踐證明，情感對于學生習得的知識具有深刻的強化記憶作用。教師可以引導他們通過所學的社會知識對一些社會現象進行分析。

【關鍵詞】初中 思想政治教育 情感 興趣

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2013）08-0071-01

隨著社會的發展和新課程改革的逐步進行，我們需要不斷探究嘗試更多的有效教育途徑來進行初中思想政治教育。有的教師長嘗試通過正面灌輸、疏導途徑、引導自我教育、對話調節、社會文化熏陶等途徑與課堂教學相結合，取得了一些教育效果；有的教師通過利用社會輿論的作用對學生進行思想政治教育，也取得了一定的成效。而筆者結合自身的工作經驗以及長期的思考和實踐，探索出了一條通過學生的情感、興趣結合多種教學活動，從而有效推進初中思想政治教育的途徑。

一、通過情感教育培養情感

實踐證明，情感對于學生習得的知識具有深刻的強化記憶作用。我們可以通過情感教育使學生將習得的思想政治知識通過情感的強化，使他們對知識形成更為深刻的記憶和認識。情感教育還有利于幫助學生人格的完善，通過對培養情感的重視，使學生能夠增強對道德的遵從力度、對法律的遵守力度，這不僅可以使學生個人的人格品質得到升華，更通過對青少年的教育有利于國家發展、社會的安定團結。

思想政治教育中實施情感教育，教師可以通過討論會的形式展開教育，結合愛的教育進行思想政治的主體教育，引導學生們一起討論愛的藝術及方法，通過這種討論，大家各抒己見，幫助學生培養積極的情感，教師還可以提供一些實例給學生共同分析討論，引導學生積極提出問題、解答問題。同時教師加強對學生的關愛，使學生充滿自信和希望。教師可以設置每個學生的成長記錄，嘗試將班上學生的每一次成長和進步都記錄下來，學生自己可以通過成長記錄看到自己每節課的成長和進步，這種學習進步的積極體驗可以增加他們進一步成長和發展的動力，從而激發學生對思想政治更加強烈的求知欲，幫助他們樹立起遠大的志向和崇高的社會理想。教師還可以利用“羅森塔爾效應”給學生以積極的暗示和鼓勵，并充分發揮這種效應。建立起一種相互信賴和相互尊重的和諧師生關系，通過教師的關愛激發學生學習的欲望，充分挖掘學生的潛能，使他們更加明確自己的遠大志向和學習理想，從而提高思想政治教育的教學效果。

二、激發學生興趣，落實思想政治教育

人們常說“興趣是最好的老師”。我們對于很多東西的追求，并非出自一種責任感，而是對于這種事物存在一種熱情和興趣，使我們被吸引著去學習、去追求這種事物。我們在初中思想政治教育中如果能夠提高學生對于政治學習的興趣，使他們被思想政治這一事物吸引著去學習、去追求，有利于教學效果的提高。因此，在教學過程中教師應該使學生明確了解思想政治學習的重要性，從某種途徑激發學生對于思想政治學習的興趣，通過學生感興趣的話題或者事例導入思想政治教學，引導學生利用思想政治教育中的知識分析他們感興趣的事例。在政治思想教育中吸引學生的興趣，教師可以通過歌曲、名人傳記、寓言以及詩歌等學生喜歡的內容導入教育內容；教師也可以組織一些政治主題活動，通過主題活動吸引學生的興趣，使學生能夠積極地投入到思想政治學習中，使他們熱愛學習，并從學習中獲取快樂，在快樂的氛圍中了解知識、領悟知識。另外，在教學中加強對學生的鼓勵，多給他們的學習一些正面的表揚和激勵，也能夠激發學生學習的主動性和積極性，使他們增強對思想政治學習的興趣，從而很好地投入學習，取得良好的效果。

三、開展多樣化、實效性強的活動

在初中思想政治教育中開展素質教育，應該靈活運用多種有效的活動形式和多種教學方法，通過這些活動和方法幫助學生培養良好的自學能力和思維能力，使他們能夠擺脫傳統教育模式中對教學的過度依賴，使他們學會自己主動思考和探索。

教師應該對現有的教學手段進行必要的改進，提高教學效率。可以多學習并吸取別的教師所利用的一些有效的教學經驗和優秀的教學方式，將教師的教與學生的學有效的結合起來，在教與學的相互作用中，充分發揮學生的主觀能動性，充分重視對學生的思考能力以及創造能力的培養，開展豐富多彩的課外活動，通過活動推進思想政治教育。

教師可以結合“公民教育”的主題內容開展一些社會公益活動、勤工儉學活動，使學生在參與活動中能夠增強對公民職責、公民意識等的理解，并且通過組織這些社會性的活動使學生接觸社會，在活動中教師可以引導他們通過所學的社會知識對一些社會現象進行分析，引導他們接納社會新事物，增強他們正確判斷是非的能力，讓他們接受思想的洗禮。

四、結語

總而言之，在初中思想政治教育中對學生進行教育，可以通過多種方式相結合的方式來實現，教師可以利用情感教育引起情感共鳴，通過有趣的導入激發學生的興趣，還可以利用多樣化的課外活動加深學生對知識的理解和領悟。

參考文獻：

[1]王茹燕：初中思想政治教育的若干有效途徑[J]；考試周刊；2011（89）.

[2]郭愛美：如何激活初中政治教育課堂教學[J]；中國教育技術裝備；2010（07）.