在初中語文教學中如何實施愉快教學

董偉

摘 要：愉快教學作為教育的一種方法論思想，它強調的是在育人的思想和方法上要開發培養和發展學生探索客觀事物奧秘的內驅力——求知興趣和求知情感，使學生將“要我學”變為“我要學”，使學生在沒有任何心理壓力的情況下，自覺地學習，學得進去，學得更好。

關鍵詞：愉快教學；興趣；教學方法

一、愉快教學產生的背景

愉快教學的興起首先是針對片面追求升學率導致學生厭學、負擔過重、師生關系緊張、課余生活單調等一系列具體的教育問題而提出的。而且，我國愉快教學的興起，既是針對學生負擔過重和嚴重厭學等具體的教育問題，同時又有更為深層次的根據，即中外樂學思想的優良傳統和當代社會的客觀要求。了解這些背景，有助于我們更深刻地理解愉快教學的實質。

現在孩子們比以前幾代人都享有更優越的物質生活條件和學習條件，獲得更多的關心愛護，這是不言而喻的。因此，學校和家庭都需加強對孩子的勞動教育、艱苦奮斗精神的教育。防止對孩子嬌生慣養，的確是值得重視的課題。從這個意義上說，孩子們很需要愉快教育，學校和家庭更需要實施科學的教育藝術——愉快教育。

二、初中語文需要愉快教學

1.愉快教學的實質

愉快教學，又叫愉悅教學，還有人稱之為快樂教學。是以提高學生的整體素質為動力，驅動學校教育活動的運轉；表現在教育內容的安排上，是注重德、智、體、美、勞五育全面開展，全面落實；表現在教育形式上，是摒棄單一的課堂教學形式，努力建立起以課堂教學為基礎，課內課外相結合、學校家庭相結合、教師自上而下地教與學生自下而上地推動相結合的教育組織形式，實施智能教育、情感教育、意志教育并重的整體人格教育。

愉快教學的最終目標是將死板的、固定模式的教學轉變到全面培養人的素質上來，根據科學的人才觀、質量觀，變“應試教育”為“素質教育”，使中小學生從沉重的課業負擔和單純追求考分的壓力下解脫出來，從而保證黨和國家的教育方針得到全面落實，讓每一個學生生動活潑地、主動地發展，讓每一個學生的整體素質和教學質量真正得到提高，最后提高全民族的整體素質。

2.中學語文實施愉快教學會取得良好的效果

愉快教學的核心是讓學生在愉快中掌握知識、培養能力、發展智力。心理學常識告訴我們，輕松愉快的良好心境可以激發腦肽的釋放，而腦肽是記憶與學習的關鍵性動力。當代國外學習觀一個最基本的特征，就是將人的學習與情緒的變化和影響緊密聯系起來，注意把情感因素引入學習之中，意識到作為學習主體的人，其學習活動離不開愉快等積極情感的激發、維持、強化和調控。

愉快教學可以激發中學生對語文的濃厚興趣，從而使語文教學卓有成效。興趣作為智能活動的動力系統能使大腦神經敏銳、靈活，長久維持大腦的優越狀態，有利于發現事物的新線索并進行探索、創造。

三、如何實施愉快教學

1.精心設計教案，優化教學流程

作為一名教師，要經常備教案。教師是一名設計師，精心設計自己的教學過程，策劃自己的教學方法，并且這些都要符合學生的學習程度，從易到難，再深入地擴展，而且有散發思維的作用；教師又是一個充滿幻想的人，應經常想象一些有關的這些課的情境或事物的聯系點，但這些想象的東西要聯系生活實際，不能浮夸；教師還是一位探索者，他探索研究新的知識點，并且探索學生的內心世界，以便能在教學上抓住學生的心理進行教學；教師同時又是一位指導者，一步步地、耐心地引導學生，從而增強學生對學習的樂趣。教師要善于抓住要點，重點聯系實際生活把課程引入到生活中，這一點是非常重要的。

2.建立民主、平等、友好的師生關系

韓愈說過：“親其師，方能信其道。”師生關系和諧，關鍵在教師。教師應熱愛所有的學生，關心他們的學習和生活，在師生間架起情感的橋梁。教師對自己的每一個學生都應該充滿愛心，在思想上、學習上、生活上和學生的身心健康等方面給予照顧，關心學生，幫助學生，時時處處為學生著想，讓學生都能感受到教師的愛，他們就會愛自己的教師。

3.設疑點撥，讓學生嘗到學習成功的快樂

狐貍摘不到葡萄就會說葡萄酸。當知識的果子高掛在樹上，我們的學生跳一跳也夠不著的時候，教師的責任就在于架“梯”鋪“墊”，指點他們攀摘的途徑與方法，使他們嘗到“果子”的鮮美。

巧設鋪墊，適時點撥，在于誘導學生積極思維并獲得成功。“果子”如果掛得不高，不能激發學生求知的欲望，只有把“果子”掛在站著夠不著，跳起來摸得著的地方，讓學生處在“山重水復疑無路”之時，教師適時鋪墊，指點迷津，從而達到“柳暗花明又一村”的境地，進而讓學生獲得豁然開朗的喜悅。

4.靈活運用多媒體教學手段

多媒體，尤其是電教媒體，能增強語文教學的直觀性、形象性、生動性，改變傳統沉悶的課堂面貌，可以使學生的興趣大增，有助于實現“輕負高質”和實施快樂教學，落實素質教育的要求。

總之，愉快教學是一種高超的教學藝術，具有良好的教學效果，但也對教師提出了很高的要求。教師必須有奉獻的品格、強烈的敬業精神，在實踐中培養濃厚的教學興趣，精心備課，精心設計提問和教法，努力提高自己的專業水平和業務素質，只有這樣，才能達到愉快教學的理想境界。

（作者單位 江蘇省溧陽市別橋中學）