談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小測(cè)

李學(xué)品

摘 要：新時(shí)期的教育教學(xué)需要具有新觀念來(lái)實(shí)施，作為數(shù)學(xué)老師，要終身學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方式，提出新思路來(lái)激活數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；課堂小測(cè)

數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是學(xué)生為主的課堂，更應(yīng)該是當(dāng)堂檢測(cè)的課堂，我們的數(shù)學(xué)組在推行課堂小測(cè)上取得了新進(jìn)展，學(xué)生的課堂效率也高了許多。

一、師師合作，達(dá)到共贏

在我們學(xué)校，一個(gè)年級(jí)組的老師發(fā)揮的是集體的力量，合力是一股巨大的能量。哪個(gè)老師有新穎的教學(xué)方法和思路，都會(huì)毫不保留地介紹給其他老師。練小測(cè)的習(xí)題也是大家集體的智慧，資源的共享，習(xí)題的共享，使每一位老師都活躍了思維，開(kāi)闊了視野。

二、深入鉆研教材

我校本著教學(xué)精致化入手，年年在備課、上課上有創(chuàng)新，不厭其煩地一次次修改課件，深入研究挖掘教材，使教學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、精致化、趣味化，例如，在學(xué)習(xí)小數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，先讓學(xué)生到商店里觀察商品標(biāo)價(jià)等生活實(shí)際來(lái)加深認(rèn)識(shí)，然后，列出和實(shí)際問(wèn)題相應(yīng)的有關(guān)試題進(jìn)行小測(cè)，以達(dá)到堂堂清、當(dāng)堂檢測(cè)的新方式。分析學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將課程通俗化，編朗朗上口的歌謠使記憶更加技巧化。例如，在教學(xué)“年、月、日”時(shí)，利用拳頭歌邊唱邊記，來(lái)幫助學(xué)生記住大小月。

三、邊學(xué)邊練、當(dāng)堂檢測(cè)的教學(xué)模式

我們實(shí)行當(dāng)堂小測(cè)的課堂模式。對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有配套的習(xí)題加以鞏固訓(xùn)練，老師親自編題，要求學(xué)生會(huì)對(duì)各類題型都有自己的思路，再遇到同類的題，學(xué)生就會(huì)靈活熟悉地去運(yùn)用。所謂的“熟能生巧”就是很好的詮釋。

每節(jié)課臨近結(jié)束的時(shí)候我們還會(huì)對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容編成重點(diǎn)習(xí)題加以鞏固。通常一張小測(cè)紙分兩部分使用，左側(cè)為當(dāng)堂的練習(xí)，右側(cè)為本節(jié)課末尾的小測(cè)。老師每天都要有小測(cè)，看小測(cè)，并把錯(cuò)誤多的題再講、再測(cè)，逐個(gè)找學(xué)生督促其改錯(cuò)，從小測(cè)很容易看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)、專心程度，他們的習(xí)慣都被老師記在了心里，因材施教，水到渠成。

四、小測(cè)的監(jiān)督帶動(dòng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)化

有的老師晚上沒(méi)課就坐在教研室備課輔導(dǎo)數(shù)學(xué)偏科的學(xué)生，有的老師主動(dòng)課下無(wú)償為基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課，有的老師晚自習(xí)還在班里等著給學(xué)生講明白數(shù)學(xué)錯(cuò)題的原因及結(jié)果，有的老師查宿舍時(shí)還在提問(wèn)學(xué)生，就是因?yàn)橛腥绱硕嗬蠋煹木母冻龊蛯?duì)諸多學(xué)生的關(guān)注，小測(cè)上的細(xì)化服務(wù)，才讓我們有了今天優(yōu)質(zhì)的課堂和優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)。

新時(shí)期的教育教學(xué)需要具有新觀念來(lái)實(shí)施，激活我們的數(shù)學(xué)課堂需要努力探索。我們要終身學(xué)習(xí)，提出新思路來(lái)激活數(shù)學(xué)課堂。