初中英語教學中多樣化互動交流模式的運用

朱和平

摘 要： 本文以英語教學中多元化互動交流模式運用來闡述優化課堂教學的策略方法，旨在為學生學習和使用英語提供豐富的方法。注重同桌腳力、小組討論、師生對話等方式的運用，在活躍課堂教學情境氛圍的基礎上，更有利于學生深化認知，提高語言表達運用能力。多樣化互動交流運用能在幫助學生拓寬認知視野的基礎上，活化教學過程和方法，提高學生綜合語言表達運用能力。

關鍵詞： 初中英語教學 多樣化互助交流模式 同伴交流 小組討論 師生探討

英語作為一種交際性語言，需要在一定的交流探究基礎上來深化認知感悟。課程教學認為，運用多元化的方式活化教學過程，能夠在激活學生英語學習潛能和激情的基礎上豐富教學思維和內容。多樣化的互動交際，一方面，能夠活化學習內容，讓學生形成有效的認知策略。另一方面，能夠活躍課堂教學過程，使得學生在接近真實的語言學習環境中更好地認知感悟。這樣的互動交流，能夠讓學生的思維感知更為豐富。

1.與同伴交流增進相互了解

英語學習是基于學生互相了解的基礎上的交流，與交際性功能發揮密不可分。利用同伴交流來彼此了解學習認知感悟，能夠起到相互學習的作用，促進學生語言知識技能內化生成。用同伴交流來增進相互了解，便于學生在學習中更好地運用學習策略方法。

發揮同伴的交流作用，讓學生有更為充足的交流時間和空間。教師可要求學生在自主學習思考的基礎上能夠理出各自的疑難雜癥，尤其是一些爭辯性較大的學習問題。在實踐運用中，一方面，要考慮學生的學習認知心理和學習能力差異，建議學生以同伴為學習單位，運用討論交流、情景再現、對話模擬表演等方式參與學習互動。另一方面，建議學生在相互表達交流中不斷總結反思，形成適合自己的英語學習思維策略。

通過同伴交流，學生獲得更明確的認知感悟。在《牛津初中英語》（Fun with English）8AUnit 2 School life的Reading “School lives”教學中，可針對“The character about school life”引導學生主動閱讀感知，建議學生在同伴交流的基礎上，圍繞“What do you find from the article？”和“Do you like your school life？”相互表達交流，以此了解各自的學習問題。同伴在相互探討過程中，更能夠深化認知感悟，不斷提高語言表達運用能力。

2.以小組討論增強認知體驗

英語課程教學強調運用合作探究來深化認知感悟，這樣能夠使得學生在深化感知的基礎上，增強理解感知。運用小組合作的方式來交流學習，不僅能夠起到活躍教學環境氛圍的作用，還能夠讓學生在相互討論交流中樹立良好的合作學習精神。小組討論交流，不僅對課程學習內容起到活化作用，還能夠讓學生有更多的語言表達運用機會。

在小組互動討論中，可根據課程學習內容的重點和難點來優化設計，幫助學生增強實踐體驗。在教學中，可根據課程學習內容，設計相應的學習任務，體現差異性和層次感，讓學生有明確的學習目標方向。根據學生的學習能力合理劃分學習小組，組成一定的學習團隊。在討論過程中，一方面給學生更多的自由交流機會，讓學生各抒己見。另一方面建議學生嘗試運用多樣化的語言表達形式來優化思維感知過程，讓學生能夠有深切的認知體驗。這樣的討論交流，能夠起到活化學習內容的作用，更有利于學生理解接受。

通過這樣的互動交流，能夠使得學生對學習內容和思維有更為深刻的理解。例如，在《牛津初中英語》9A Unit 3 Teenage problems Reading “What should I do？”教學中，可根據課程教學要求，要求學生圍繞“Why did the author feel trouble？”來思考，從文本中發現更多的表達信息。同時，建議學生運用小組討論形式，圍繞“Do you have the same problems？ ”和“How to settle the teenage problems？”進行小組交流，以此深化感知。

3.用師生探討來激活學習潛能

教師和學生共同探討，能在體現師生角色作用的基礎上，利于學生掌握運用。通過師生探討的教學方式，尤其能更好地激活學生的學習主觀潛能和激情，形成民主、平等、和諧的良好學習氛圍，使學生激活學習潛能和熱情。

師生探討對話，能夠使得彼此在交流過程中增進了解。通過對話探討，教師能夠更全面地了解學生的英語學習思維過程，便于提出相應的教學策略。教師要幫助學生創設自由表達空間，讓學生能夠大膽表達。同時，引導學生積極主動地與教師對話交流，建立民主、平等、和諧的新型師生關系。教師可針對學生在互動交流的過程中出現的問題，進行相互探究，讓學生有更為自由的表達主動權。這樣的模式運用更能激發學生的學習潛能和動力。

總而言之，運用多樣化的教學模式來優化教學過程，能夠讓學生在增強認知體驗的基礎上，幫助學生更好地互動交流，增強學生的語言表達綜合運用能力。多樣化的互動交流能在有效活化課程教學過程的基礎上，讓學生有更強的表達能力，有助于提高語言表達的靈活性和準確性。

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