給學(xué)生一片天空去飛翔

金澤

摘 要：新課程改革對高中思想政治課教學(xué)提出了新的要求，要改掉教學(xué)中傳統(tǒng)式的照本宣科，突出“以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生回歸生活”的教育理念。因此，高中政治教師在實(shí)施新課程改革實(shí)踐中，就必須積極改變觀念，探索多種教學(xué)方法，嘗試創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)新課程改革的發(fā)展與完善，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中思想政治課； 新課改； 教學(xué)理念；學(xué)生主體

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1006-3315（2013）07-043-001

隨著教育改革的不斷深化，新課程改革對高中政治課教學(xué)提出了新的要求。下面我就新課改中高中思想政治課談幾點(diǎn)看法。

一、教師理念轉(zhuǎn)變

在高中新課改下，新課程的核心理念是：“以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，力爭全方位地落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”但是傳統(tǒng)教學(xué)中存在“重知識(shí)內(nèi)容和結(jié)論，輕學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法”、“重認(rèn)知教學(xué)輕情感、意志和價(jià)值觀的培養(yǎng)”的問題。所以要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

而且高中的政治教材也發(fā)生了很大變化，新教材體現(xiàn)“以素質(zhì)教育為指導(dǎo)”、“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以行動(dòng)引導(dǎo)為導(dǎo)向”，“以實(shí)踐活動(dòng)為突破口”，教材真正成為一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，輔助教師教學(xué)的工具，所以教師應(yīng)該從教教材到用教材教的理念的轉(zhuǎn)變。

二、課堂教學(xué)模式改變

教師教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更要指導(dǎo)學(xué)生如何從無知的此岸到達(dá)有知的彼岸的方法。所以，新課改下，我們的教學(xué)方式也要轉(zhuǎn)變。我們學(xué)校采用“學(xué)研導(dǎo)練”的教學(xué)模式，以導(dǎo)學(xué)案為載體，學(xué)生合作探究，教師精講，習(xí)題精練，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)模式充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。這種教學(xué)模式一方面滿足了高中學(xué)生思維發(fā)展的需要，另一方面又能滿足高中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的需要，對學(xué)生的自我發(fā)展和自我價(jià)值的體現(xiàn)有著積極的作用。

三、學(xué)生主體地位回歸

新課改倡導(dǎo)教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，離開了學(xué)，教就沒有意義，因此必須確立教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合的觀念。現(xiàn)代教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)當(dāng)以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主，要求教師更加注重與學(xué)生情感的交流，更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要求教師從課堂的主講轉(zhuǎn)變成為教學(xué)的促進(jìn)者、參與者和引導(dǎo)者，要求給學(xué)生更多的自由空間，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。其實(shí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體性，并沒有否認(rèn)教師的重要作用。讓學(xué)生自主、合作、探究，這對學(xué)生來說是一種全新的學(xué)習(xí)方式，對教師則是一種新的挑戰(zhàn)。它對教師的素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，要求教師要準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)，深刻地挖掘教材內(nèi)涵，掌握較豐富的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，巧妙地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，更深層次地為學(xué)生釋疑解惑。有些教師為了體現(xiàn)學(xué)生的“主體”地位，學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)生自己提，學(xué)習(xí)方式由學(xué)生自己選，學(xué)習(xí)伙伴由學(xué)生自己挑，這樣的課看上去較為活躍，但實(shí)際展現(xiàn)的是學(xué)生虛偽的主體性，失去的是教師的正確引導(dǎo)、智慧啟迪、思維點(diǎn)撥的神圣職責(zé)，新課程改革既要真正提升學(xué)生的主體性，又要充分發(fā)揮好教師的引領(lǐng)作用，二者不可偏廢。在這個(gè)過程中需要教師做到：

1.三個(gè)“突出”

1.1突出“精講多練”，哪些精講，講到什么程度；哪些要練習(xí)，怎樣練習(xí)效果好，都要重新定位、重新研究；

1.2突出“學(xué)生活動(dòng)”，設(shè)計(jì)擴(kuò)展性、發(fā)散性、創(chuàng)造性、訓(xùn)練性的教與學(xué)的綜合交流方式，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行聽、說、讀、寫、議；

1.3突出“學(xué)法指導(dǎo)”，教給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法，使之有效地獲取知識(shí)。

2.要滲透五個(gè)思想

2.1要“關(guān)心”每個(gè)學(xué)生，建立民主平等和諧的新型師生關(guān)系；

2.2要“尊重”每個(gè)學(xué)生的人格，對學(xué)生要施之以愛心和耐心；

2.3要“善待“每個(gè)學(xué)生，允許和正確善待學(xué)生在學(xué)習(xí)和個(gè)體發(fā)展上存在的差異；

2.4“信任”每個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)；

2.5要“相信”每個(gè)學(xué)生都能獲得成功。

3.要達(dá)到六個(gè)體現(xiàn)

3.1體現(xiàn)“引導(dǎo)”，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生樂學(xué)、教會(huì)學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生會(huì)學(xué)、掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能讓學(xué)生學(xué)會(huì)。

3.2體現(xiàn)激勵(lì)，發(fā)揮激勵(lì)作用，將微笑和激勵(lì)帶進(jìn)課堂，激發(fā)熱情，激勵(lì)產(chǎn)生解決問題、克服困難的勇氣和信心，培養(yǎng)其良好的意志品質(zhì)。

3.3體現(xiàn)參與，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過程，充分發(fā)揮主體作用。

3.4體現(xiàn)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上敢想、敢說、敢做，勇于自我探索、自我思索、自我創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生善于表現(xiàn)、善于爭先的良好心理素質(zhì)，讓學(xué)生的聰明全部表現(xiàn)出來，生動(dòng)活潑地發(fā)展。

3.5體現(xiàn)創(chuàng)造，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地教學(xué)，敢于在教學(xué)方法手段及藝術(shù)形式上進(jìn)行創(chuàng)新，教得生動(dòng)、機(jī)智，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，教會(huì)學(xué)生掌握思維方法、開闊思維空間、培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)得生動(dòng)、活潑。

3.6體現(xiàn)成功，教學(xué)的始終，教師都要運(yùn)用成功教育的思想和語言評價(jià)藝術(shù)，使學(xué)生的見解得到鼓勵(lì)和肯定，讓失敗也成為成功的寶貴資源，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，給每個(gè)學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)。

四、教師學(xué)習(xí)的堅(jiān)持

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“好教師的一堂好課包含了他一輩子的教學(xué)修養(yǎng)，教師在長期教育教學(xué)實(shí)踐中所形成的較高的思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)以及教師特有的教育素質(zhì)，確實(shí)對于他上好一節(jié)課起了潛移默化的決定作用。”因此，教師必須終生刻苦學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，頑強(qiáng)進(jìn)取，對業(yè)務(wù)精益求精。

教師應(yīng)該參與為豐富自己的知識(shí)所進(jìn)行的進(jìn)修、培訓(xùn)及自學(xué)等一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)該系統(tǒng)學(xué)習(xí)不同版本的教材和參考書籍；學(xué)習(xí)與本課程前后有聯(lián)系的相關(guān)課程材料；經(jīng)常翻閱有關(guān)的期刊雜志，了解學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)；收聽收看廣播電視，收集與教學(xué)有關(guān)的鮮活素材；還要學(xué)點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法的基本知識(shí)，多參看教學(xué)改革方面的書籍文章。總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中的政治課堂提出了更高的要求，作為高中政治的教師們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我們應(yīng)該與新課程同行，在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索各種途徑和方法，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，愉快成長。

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