新課程理念下初中數(shù)學有效教學的基本理念與具體策略

吳海紅

摘 要：在錯誤教學理念的指導下，很多初中數(shù)學教師無法創(chuàng)建真正有效、高質(zhì)量的數(shù)學課堂。分享了教學經(jīng)驗，希望能促進廣大教師的共同進步。

關鍵詞：新課改；初中數(shù)學；有效教學；基本理念；具體策略

高效、高質(zhì)量的課堂教學是很多初中教師致力于實現(xiàn)的教學目標，可是由于傳統(tǒng)教育理念的影響，很多教師在日常的教學過程中常常存在錯誤的教學理念，這就導致教學過程中常常不得其法，創(chuàng)建高效數(shù)學課堂也就無從談起。筆者從事初中數(shù)學教育多年，對新課標的主要精神更是進行了認真的鉆研與探討，現(xiàn)將自身總結的教學經(jīng)驗分享出來，以饗讀者。

一、尊重學生的主體地位是創(chuàng)建高效數(shù)學課堂的基本前提

區(qū)別于以往的教學綱領，《義務教育數(shù)學課程標準》充分肯定了學生在學習活動中的主體地位，并指出“樹立學生絕對的主體地位是創(chuàng)建高效數(shù)學課堂的基本前提”。這就要求我們數(shù)學教師將“學生主體”的意識真正落實到自身的教學實踐中去。我在講解“等腰三角形的軸對稱性”這部分知識時，沒有一上課就向?qū)W生揭示“等腰三角形就是軸對稱圖形”這一數(shù)學概念，而是分發(fā)給學生等腰三角形的卡片，并讓他們通過自己動手操作，發(fā)現(xiàn)其中的相關規(guī)律。這樣一來，就充分尊重了學生在課堂上的主體地位，有利于激發(fā)他們的學習熱情，更關鍵的是確保了學生在動手實踐的過程中加深對于“等腰三角形就是軸對稱圖形”這一數(shù)學觀念的認識與理解，為接下來等腰三角形三線合一、等邊對等角一系列概念的學習與掌握奠定了良好的基礎。

二、激發(fā)學生的學習興趣是創(chuàng)建高效數(shù)學課堂的關鍵

“興趣是最好的老師。”教師若想提高教學質(zhì)量，可以嘗試從學生的學習興趣進行突破。我對新課標的這一精神進行了很好的實踐。比如，在學習“一次函數(shù)”這部分知識時，我就將教學知識點與學生的日常生活實際相結合，并取得了不錯的效果。

師：同學們，我們?nèi)ム]局郵寄東西的話，是根據(jù)郵寄物品的實際重量收取費用的，物品越沉，收取的費用越高，物品較輕的話，費用也會減少不少。這個你們了解嗎？

生：知道，我們平時去郵局郵寄東西或者快遞東西的話經(jīng)常遇見這種情況。

師：我國郵局是這樣收取信函的郵寄費用的：信函重量在100克內(nèi)，每重20克，本縣的郵資費用為0.8元，外地的郵資費用則為1.2元，不足20克的話按照20克計算；如果信函重量在101～2000克的范圍之內(nèi)，每重100克，本縣的郵資費用為1.2元，外地則為2元，不足100克的話按照100克計算。那你們知道怎么用數(shù)學概念對其進行表示嗎？這就是我們這節(jié)課要學習到的函數(shù)現(xiàn)象。此外，咱們乘坐出租車不同的公里距離收費標準也是不同的，你們想知道如何運用數(shù)學概念表示生活中常見的這些數(shù)學現(xiàn)象嗎？

回答我的自然是學生異口同聲的“想”。這樣一來，不但使學生認識到數(shù)學知識與自己的日常生活密切相關，從而端正自身的學習態(tài)度，同時將生活實例與課堂教學結合，還能充分激發(fā)學生的學習興趣，這就為實現(xiàn)高效率的數(shù)學課堂做好了充分的準備。

新課改是教育教學領域的一次重大改革，其先進的教學理念對于提高教師的教學業(yè)務水平以及教學專業(yè)素質(zhì)具有非常重要的意義與作用。作為教師，我們首先應當認識到這一點，并積極采取各種措施激發(fā)學生的學習興趣，只有這樣，才能逐步提高課堂的教學質(zhì)量，為創(chuàng)建高水平、高質(zhì)量的初中數(shù)學課堂提供充分的保障。

參考文獻：

[1]盧斌.例談構建初中數(shù)學高效課堂[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（02）.

[2]賈松濤，王芳.初中數(shù)學高效課堂教學法初探.新校園：下，2009（06）.

（作者單位 江蘇省泰興根思初級中學）