新課標下的美術課堂教學藝術

劉軍

[摘 要]新課標下有新理念和新要求，美術教師應順應時代發展，轉換教育理念，根據學生的興趣、特長和未來的發展需要來指導學生學習。教師要從更換教學方式、展示學科魅力，激發學生學習興趣幾個方面入手，增強課堂教學的藝術性。它不僅展現了教師的教學水平，而且直接影響課堂教學質量。

[關鍵詞]新課標；欣賞課；教學藝術

改革開放以來，中國經濟迅猛發展，人們在物質方面得到滿足的同時也越來越注重精神層面的追求，社會對教育的關注也是空前的。“辦人民滿意的教育”“辦社會滿意的學校”成為迫切需求，那怎么讓人民滿意？教育的改革也就成了時代的必然，以促進學生全面發展為宗旨”，使學生“具有創新精神與實踐能力”等等一系列教育理念展現在我們每一個教育者面前。面對新課標中這樣的教育理念，筆者覺得新課標為美術教育的發展帶來了前所未有的機遇。因為在促進學生德、智、體、美、勞全面發展中，美育是其中重要的組成部分，在中學階段，美術又是美育的主要課程。通過美術鑒賞課的開設，可以提高學生的審美品位，陶冶學生的審美情操。在美術技能培訓中，又可以培養學生的創造力和創新意識，尤其是在美術創作過程中，它對學生想象力的培養是其他學科難以替代的。然而基于現實中教育的功利性，美術課的在中學階段的教學情況并不盡如人意。

首先，是應試教育模式下，迫于學習壓力，學生參與美術活動的積極性不高。其次，筆者覺得更重要的是教師的問題，現在很多學校尤其是高中的美術老師，在上美術鑒賞課時仍然老一套，照本宣科，下面學生則睡倒一大片。教師要么就是讓學生看電影，有價值的影片是可以看看的，它也屬于美育，但它只能是課堂的一部分。作為美術老師就應該更多地鉆研本學科的教學，從研究現在學生的喜好入手，努力培養學生對美術的興趣，探索有效的教學方式方法，充分調動學生學習的積極性。科學技術和社會經濟的高速發展，帶來了教育手段的更新，教師應充分利用和開發網絡資源，增加課程的多樣化，如開設影視藝術、動漫設計等，滿足學生多樣發展的需求。

一、更換教學方式，課堂由學生主導

課堂由學生來主導，教師在課堂上負責組織和引導學生交流，同時，又以朋友的姿態主動而坦誠地問學生表達自己的感受和想法，也要能夠承認自己的過失和錯誤，讓學生能各述其見，注重賞識教育。隨著經濟的發展，電腦在許多家庭都得到了普及，教師應該引導和鼓勵學生自主學習，讓他們自己去網上搜索一些相關的資料并加以整理，也可以讓幾位學生共同完成一個教案并在課堂上進行展示，這樣既可鍛煉學生的自主學習能力、表達能力和組織能力，又可以開闊學生的視野。

二、展示學科魅力，挖掘作品意蘊

在歷史發展的長河中，美術是一直人類文化的重要組成部分，也發揮著重要的作用。如欣賞晉代的書法、元代的山水畫，我們可以了解到古人的意志品格和審美情趣；欣賞現當代作品，如徐悲鴻的《愚公移山》，我們可以了解到大師的愛國精神。藝術有“陽春白雪”的高雅，也有“下里巴人”的通俗，美術作品不僅存在于高雅藝術殿堂，也存在于人們的生活中，如衣、食、住、行無處不包含美術的成就。包括現在學生非常喜歡的卡通動漫、3D設計、影視特效等都是美術工作者辛勤勞動的成果。在教學過程中，教師應讓學生認識到，每一件美術作品都傾注了畫家的心血，都是美術家精心構思并結合自己的思想感情和審美感受創作出來的。同時，美術家創作一件美術作品，除了追求一種形式美感外，往往還有更深層的內涵和更隱藏的意蘊，是一種文化、精神層面的要求與體現，是美術作品的最高價值所在，也是時代、社會、民族精神的寫照。如文藝復興三杰的作品、八大山人的作品等，我們要挖掘這些作品的意蘊，引發學生思考，從而逐步領悟畫家的意圖。

三、運用現代教育手段，激發學生學習興趣

美術作品它是一種直觀的視覺藝術，教師利用現代多媒體技術對這些作品進行展示更能吸引學生的眼球，激發學生的學習興趣。教師可以讓學生觀看一些介紹畫家生平的電影，如《達芬奇的一生》《梵高》等，引導學生思考，從而逐步領悟畫家的的胸懷和理想；在講現代設計時還可以把一些電腦美術在影視作品的運用效果、優秀的時裝秀等進行播放和展示，既可以提高教學效率，又可以創設課堂情境，為接下來開展學生的自主欣賞奠定基礎。當然，如果美術教師能把課件中每張幻燈片都做得具有藝術美感的話，那課堂中學生的注意力就可以非常集中了。

總之，美術教師應該順應時代的發展，轉換教育理念，一切為了學生的成才，在教學的過程中積極探索有效的教學模式，追求教學的藝術性，引導學生在美術的世界里得到心靈的洗禮，提高學生的人文修養，培養學生的創新精神，促進學生的全面發展，把學生培養成為適應社會發展的優秀人才。

責任編輯 王凌燕