唐秀麗
摘 要: 物理新課程強調加強課程與現實生活的聯系。本文據此討論了與現實生活相聯系的一些電學問題。
關鍵詞: 物理教學 聯系生活 電學問題
《物理課程標準》(2011年版)指出:“物理課程應注重與生產、生活實際及時代發展的關系。”這充分表明了注重物理課程與實際生活的聯系,是物理新課程的基本理念之一。
電與人們的日常生活有著密切的聯系,有關電的問題中蘊含豐富的物理知識。這類問題的特征是:背景熟悉,情景新穎,密切聯系實際,能較好地訓練和提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。下面剖析幾個與日常生活相聯系的電學問題。
一、與墻的漏電相聯系的電學問題
四、與傳感器相聯系的電學問題
例4:隨著生活質量的提高,自動干手機已進入家庭,洗手后,將濕手靠近自動干手機,機內的傳感器便驅動電熱器加熱,有熱空氣從機內噴出,將濕手烘干,手靠近干手機能使傳感器工作,這是因為( )
A.改變了濕度
B.改變了溫度
C.改變了磁場
D.改變了電容
解析:在自動控制、信息處理技術中,擔負著信息采集任務的傳感器發揮越來越重要的作用,傳感器的種類繁多,有電阻式傳感器、電容式傳感器、熱電傳感器、光電傳感器等,根據自動干手機的特征:即手靠近,電熱器開始工作,手撤離,電熱器開始停止工作,不難判斷傳感器的種類。人是一種導體,可以和其他導體構成電容器,手靠近干手機相當于連接了一個電容器,故可以確認干手機內設置有電容式傳感器,手靠近改變了電容。這是一道新編熱點題,它取自于生活,有一定的現實意義,引導學生享受現代文明、現代高科技的同時,弄清基本原則,進行合理的邏輯推理及科學判斷。