如何建設好師德師風

澤仁鄧巴

摘 要：常言道，學高為師，身正為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。所以，它要求大家正要加強自身的師德師風建設，提高自身素養。

關鍵詞：師德師風；道德素質；教學觀念；身正師生關系

師德師風建設既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又代表著我們學校的校風，它不僅可以體現教師自身的素質和修養，而且還可以提高教師在學生心目中的地位，提高自身的威信，所以，我們要做好師德師風建設，要創建良好的師生關系，使學生在無形中得到熏陶，從而增強教學的有效性。

一、加強道德素質的建設

道德素質建設是一個被學生模仿，被眾人尊重的教師最基本的條件。首先，我認為，作為一名教師，我認為我們要有責任心，這是不論是不是教師，還是其他行業的工作者都必須具備的，也是做人最基本的要素。對于一個教師來說，它的責任心不僅指的是對工作的責任，還包括對學生的責任。沒有責任心學生將不能從我們這里獲得更多的知識，沒有責任心會讓學生感覺這個老師只空有教師頭銜，沒有責任心將會在學生中失去尊重等等。所以，要想做一個受學生喜歡的教師，首先要培養自己的責任心，要讓每個學生都能得到教師的關愛。

其次，就是要以身作則，做好榜樣的作用。教師是一個總被大家捧得高高的、很神圣的職業，一個可以無形中感染學生，被學生模仿一舉一動的職業。我們就要做好榜樣，要求學生做到的我們首先要做到，要求學生做到的自己首先做到，禁止學生做的自己也堅決不能帶頭違反；要求學生尊老愛幼、禮貌待人，自己首先要以身示范，要做到嚴中有愛，愛中有嚴，在工作和生活中以德育人、以情感人、以理服人。

二、樹立正確的教學觀念

師者，傳道授業解惑也。授業是教師最基本、最核心的任務。沒有一支好的師資隊伍，就不會有較高的教學水平，也不可能培養出高質量的人才。所以，在加強師德師風建設的過程中，樹立正確的教學觀念是極其重要的。因此，在新課程理念的指導下，教師要結合教材內容，從學生的已有經驗出發，認真貫徹新課程基本理念，為高效課堂的實現打下堅實的基礎。但是，隨著新課程理念的不斷深入實施，也隨之產生了許多問題。如，一些教師受應試教育的影響，思想固化，不能接受新的教學理念，出現了“新瓶裝舊酒”的現象；還有部分教師是不能準確地把握新課程基本理念，不能有效地將一些新的教學方法運用到實際教學中，從而出現了既浪費時間又浪費精力的現象。所以，教師要樹立正確的教學觀念，采用多樣化的教學方法，促使學生在教師精心打造的高效課堂中獲得全面的發展，最終做好師德師風建設。

三、建立良好的師生關系

“師生關系”是教學中最基本的人與人之間的關系。良好的師生關系是高效教育教學活動取得成功的重要保證。建立良好的師生關系具有十分重要的意義。它有助于和諧、民主、輕松地教學環境的建立。然而，如何才能建立良好的師生關系呢？我認為，除了教師要有耐心、愛心、責任心之外，便是教師的評價方式。而且，新課程標準中也指出：評價的主要目的是全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系，從而幫助學生認識自我，建立信心。所以，在教學中，教師要借助多元化的評價模式，拉近師生之間的距離，從而讓學生喜歡上教師，并能從教師這里獲得更多更有價值的知識。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。師德師風建設是教師隊伍建設的基礎和核心，所以，教師要注重師德師風的建設，要打造一批高素質、高水平的教師，為高效課堂的實現打下堅實的基礎。

（作者單位 西藏自治區昌都地區實驗小學）