給學生留點“余地”，呵護學生的自尊和自信

劉光林

摘 要：學生在學校里犯錯誤，出現一些違紀行為，作為學生在校的主要管理者班主任怎么來處理，應該保持一種什么樣的心態，提出了一些看法和做法。

關鍵詞：余地；自尊；自信

“人無完人”，每個人在成長的過程中都難免犯錯誤，何況是未成年、處在生長期的學生呢？關鍵是當他們出現了錯誤后，作為班主任，處理時應當注意方法，究竟是當面嚴厲批評，還是委婉教育呢？我覺得在許多情況下，不妨給學生留點“余地”——在乎他們的自尊和自信，這是人與人之間最起碼的尊重。

一、給學生留點“余地”，有利于學生自尊和自信的培養

自尊和自信是人格全面發展的基礎，培養學生的自尊和自信是學校德育教育的重點，對一個人的成長很重要，有利于在社會上擁有立足之地。

虛榮心是自尊、自信的大敵，虛榮心不利于自尊和自信的養成。班級里有一個女生，看到同宿舍的同學穿得好、吃得好，花錢大方，而她家境條件不好，在吃穿方面不能和同學相比，同學們看不起她。但是她沒有在學習上下功夫，反而為了滿足自己的虛榮心，就和同學吹，說自己的爸爸在北京開了一個計算機公司，她媽媽經常坐飛機去泰國旅游，她的衣服好多是在國外買的，實際上她的父母都在農村里務農。剛開始，同學都相信。后來，她媽媽來學校給你送衣服，同學們一問，結果露了餡，大家都知道她說謊，很看不起她。

我知道這件事后，就找這個女生，沒有直接批評她為了所謂的自尊而說謊。而是對她說：“一個人想讓別人尊重自己，首先自己要尊重自己，也就是自尊。每個人都有自己的長處，要發揮自己的長處，不要覺得自己一無是處，認為別人故意跟自己過不去。虛榮心容易產生嫉妒心理，不能容忍別人超過自己。這種不良情緒，不僅破壞正常的同學關系，不利于個人的成長，而且危害人的身心健康，甚至造成非常嚴重的后果。”經過與她談話，這位女生認識到自己的錯誤，把精力放在學習上，取得很好的成績，大家都對她刮目相看，她也感到很自豪，做事情也有自信了。

二、給學生留點“余地”，有利于學生學習興趣的激發

每個人從心底里都渴望接受鮮花和掌聲，老師對學生的贊賞更可以激發學生的靈感和創造力。

對于成績差的學生，班主任不能否定該生無用，更不能說該生不可救藥，這樣太打擊學生的學習積極性，削弱學生的自信。班里有位同學，入校的第一學期由于學習方法不對，不能理解老師教授的內容，也不主動與老師交流，結果期末考試比較差，有三門不及格，該生情緒比較低落。但我從不在班級里批評諷刺該生，利用假期時間與其家長取得聯系，了解該生在初中成績不錯，喜歡自己看書學習。開學后與其交流，擬出正確的學習方法，經過一個學期的努力，他的學習興趣越來越濃，考試成績得到了很大的提高，杜絕了“紅字”出現，還參加了自學考試，獲得了較好成績。

學生在學習中稍遇挫折和打擊，其自信心就會受到影響，這是常有的事，從本質上來講，學生的上進心本來都很強，但相對來說又經受不起打擊。作為老師，應該做到充分維護學生的自尊，讓他們對自己充滿信心，使他們的身心得到健康發展。

三、給學生留點“余地”，有利于學生形成良好的思想品德

學生的心靈天真、純潔，也很脆弱，處理問題過于簡單。在學生犯錯誤時，老師要對學生寬容一些，這樣才能避免學生不成熟的心理受到傷害，從而得到健康的發展。

新生剛入校的時候，由于個人生活經驗不足或粗心，經常把自己的物品亂放，造成丟失。比如，洗完衣服后洗衣粉忘在洗手間了、等洗澡時才發現衣服未收回等事情。但有時也發生“偷東西”的事情，有一次還是在軍訓期間，A同學說他的飯卡不見了，懷疑被B同學拿走了，但B不承認，經了解B是在宿舍地上撿的。我先勸A不要著急，在下午軍訓結束時，我在他們宿舍開了一個會，給他們講了一些簡單的做人的道理。比如，大家來自全省各地，能住在一個宿舍是緣分，大家應該珍惜，應該像親兄弟一樣相處，之間要真誠相待，誠實做人，互幫互助。然后用一種學生能接受的方法來處理這件事，終于解決了問題。

其實，所謂學生之間的“偷”，大多數是無意的，完全可以通過引導、教育進行矯正。教師對學生的適度寬容，就會給學生改正錯誤的機會，會使學生形成良好的思想品德，這與老師不分青紅皂白大罵一頓相比，其結果是大不相同的。

四、給學生留點“余地”，有利于學生正確人生觀的初步形成

在對待男女同學“感情”問題的處理上，老師則要給學生留點“余地”，不能傷害學生的自尊，更不能一棍子打死。

由于學生生理早熟的傾向，加上社會環境的影響，在學生中偶爾發生男女生交往過密產生“早戀”現象。對于老師來說，遇到這種事情是比較棘手的。因此在處理這類問題時，最重要的原則就是充分尊重學生，給他們留些“余地”，而絕不能把它當成學生的可笑行為輕易在班級張揚，那樣會在一定程度上傷害學生的自尊心，從而會使學生有可能產生自暴自棄的心理，不利于對其進行教育。

在我們班有這樣一位女孩，因犯了學校校紀校規中的禁忌——早戀，并被校領導“抓住了”。當時我把她“領”回自己的辦公室時，她那個“心神不寧”的緊張狀態無法形容，來到我的辦公室后，我先讓她坐下，為放松她的情緒，我們先聊了一些題外話，然后才開始切入正題。“據我了解，我班有些同學在談戀愛，對此你有什么看法？”她說：“談戀愛在我校是很普遍的，有的談戀愛只是消磨時間，談得來就談，談不來就算了，玩玩而已。”“在這件事上我有切身體會……”然后我用自己的現身說法來教育她、開導她，并沒有來一頓劈頭蓋臉的訓斥，而是讓她明白：“戀愛、婚姻是人生的大事，切不可草率。作為女同學，自尊自愛體現你的人生價值，在這件事上一定要慎之又慎。處于你們這個年齡階段，心理和生理都還不夠成熟，沒有精力和時間來處理這樣復雜的事情?，F在你正處在學習的黃金時段，何況，你成績本來也不錯的，應該把目標定得高一些。學校是一個小天地，等你將來走出學校大門，進入社會，甚至走出國門，你就會發現外面的世界有多大，有多美，到那時你成熟了、長大了，經歷過的事情會讓你用理智的態度去挑選能給你關懷、給你溫暖、給你幫助一生的愛人。當你真正走到這一步時，你會想到今天的目光是多么短淺。”她聽著聽著，便低下了頭，說道：“老師放心，我知道該怎么做了?！焙髞硭娴淖兞?，把心思全用到學習上去了，成績進步很快。

發生這樣的事情，老師要能伸出溫暖的手，以長者的寬容、關懷和朋友的尊重、理解去善待學生，去引導學生，使學生有明確的方向，這樣能使學生在各方面得到健康成長。

多一些寬容，多從學生的角度來看問題，多給學生留一些“余地”，設身處地地去思考，還有什么比理解、信任、尊重更讓人歡欣鼓舞的呢？呵護學生的自尊和自信，讓學生健康快樂地成長吧。

“余地”對學生很重要。

（作者單位 江蘇省徐州醫藥高等職業學校）