計算機應用的課程教學研究

鄧曉輝

摘 要：隨著計算機事業的發展，計算機應用的課程教學越來越受到教育工作者的重視。針對計算機應用的課程教學進行了研究，包括：計算機應用的教學過程要師生互動、計算機應用的教學過程要理論聯系實踐以及計算機應用的教學課程安排要合理化。希望此研究能為計算機應用的課程教學帶來一定的啟示和作用。

關鍵詞：計算機應用；課程教學；實踐

當前社會計算機越來越普及，幾乎每個行業的每項工作都與計算機或多或少的具有一定的聯系。因此，在教育中計算機的教學顯得尤為重要。本文以此為背景對計算機應用的課程教學進行了相應研究，具體如下：

一、計算機應用的教學課程安排要合理化

計算機教育中，最重要的一點是培養學生對計算機學習的濃厚興趣。興趣是促使學生學習進步的動力，如果一開始就讓學生接觸乏味的程序設計語言，一下子就會難倒一大片學生。其實，教育者完全可以從學生感興趣的東西入手，如，教學生做精美的卡片、玩玩一些有趣的小游戲、帶學生上網沖浪等，激起學生對電腦的濃厚興趣，這才是邁出成功的第一步。

對于計算機應用的教學而言，教學原則是以培養上機操作能力為主。他們所設置的計算機課程一定要與本專業相聯系，如，學習Word等字處理軟件是非常必要的，且要保證實用，又要保證夠用。而其他理論知識，少開或完全不開設。總之，開設的課程以實用為主，少而精；至于教學方法，不必費時講太多的理論，主要教他們操作的方法與步驟，有些教師本來抱著讓學生深入了解的心態，結果大多理論只會適得其反。

二、計算機應用的教學過程要理論聯系實踐

要提高學生計算機應用的實踐操作能力，可以從以下兩個方面入手：

1.計算機應用的課堂實踐

許多學生在進行計算機的學習過程中會出現以下兩種情況。（1）學生會出現眼高手低的情況。如，在課堂上經過教師講解，大多數學生都自認為已經掌握的學習的內容，但是在上機過程中發現不能熟練的進行計算機操作。這種情況很容易讓學生的學生興趣消失，這時需要教師對學生的錯誤及時進行糾正和指導，打消學生的失落情緒。（2）學生在課堂上并沒有很好的掌握教學的內容，但是在上機的過程中卻豁然開朗，一使用計算機軟件就能對計算機軟件進行很好的操作，這種情況也經常出現，讓學生在上機操作時感覺很好，很好地提高了學生的學習熱情。所以，計算機應用的課堂實踐十分重要。

2.計算機應用的社會實踐

我們可以這樣講，學校是不能給予學生一個完全自由發展的空間的。要練硬學生的翅膀，必須讓他們融入社會。同時在實踐中，也培養學生為人處世的能力，提高學生與人交往的能力，為以后真正走上社會打下良好堅實的基礎。去實習單位工作就是很好的一種社會實踐，社會實踐是讓學生真正認識自己，了解自己，充實自己，更新自己。

三、計算機應用的教學過程要師生互動

1.教師要在計算機應用的教學過程中發揮主導作用

教師在計算機應用教學中發揮著非常重要的作用，教師教學水平的高低在學生的身上可以很好的體現，學生的學習水平有多高，教師的教學能力就有多高。因此，計算機應用的教師要不斷地更新自身的計算機知識，學習新的知識和理念。當前社會計算機的發展速度是非常快的，教師和學生都要跟上計算機的發展速度，計算機應用教學的教師更要很快地跟上計算機發展的速度。

在計算機應用的課程教學中要培養學生學習計算機應用的興趣。如果學生對這門課程具有興趣就能很好地吸收課堂的教學內容。教師要在教學中不斷地發現學生身上的閃光點，不斷地挖掘學生學習計算機的潛力，根據不同學生具有的不同特點因材施教。教師可以在學生中組織計算機興趣小組，通過計算機興趣小組調動學生學習計算機課程的興趣，發揮學生的特點。同時也可以開展一些計算機的競賽活動，提高學生的學習能力和興趣。

2.學生要在計算機應用教學中發揮主體作用

學生是學習的主體，在學習過程中起著決定性作用。

（1）學生應樹立正確的學習目標。目標是學生學習的內在動力，它指導學生去挑戰自我。高職計算機專業的學生在三年的學習之后，是參加對口高招，還是畢業后就業，要有一個清醒的認識。同時在三年的學習中，還應參加計算機各類等級考試，來體現學生現有的知識水平。

（2）學生要刻苦、鉆研。學生的學習目標有了，就要努力地去實現這個目標。學生要有適合自己的學習方法。一個好的學習方法，會使你終身受益。對于計算機專業的學生要多上機操作，在上機過程中把不懂的問題搞懂，而不應總是依靠教師，要學會自己解決問題。另外，學生要多看計算機方面的雜志。

本文針對計算機應用的課程教學進行了研究，包括計算機應用的教學課程安排要合理化、計算機應用的教學過程要理論聯系實踐、以及計算機應用的教學過程要師生互動，具體包括：教師要在計算機應用的教學過程中發揮主導作用、以及學生要在計算機應用的教學過程中發揮主體作用。本文的研究能很好地為提高計算機應用的課程教學質量帶來一定的幫助。

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（作者單位 遼寧省阜蒙縣佛寺蒙古族學校）