淺談如何培養中學生學習英語的興趣

朱鳳蘭

摘 要：本文簡要分析了如何培養學生學習英語的興趣，通過興趣培養來提高課堂教學的質量，從而提高教學水平。興趣是最好的老師，是學生學習英語的重要源泉和動力。興趣可以激發學生學習的積極性與主動性。文中，從四個方面入手說明如何培養興趣：一是認真鉆研教材，做好備課環節；二是加大朗讀力度，感受朗讀魅力和展示朗讀成果；三是導入新課講究技巧；四是積極培養學生的參與意識。

關鍵詞：英語學習 興趣 朗讀魅力 導入 參與意識

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0184-01

英語是初中學生倍感頭疼的第一大難題，因為沒有學習的環境和基礎，還有多數學生無法找到科學合理的學習方法，有的學生把大量的學習時間都花費在英語學習上，但是最后成績并非理想，甚至及格都很困難，更別說有什么成就感。老師已經是焦頭爛額，學生更是力不從心，無法讓學習正常進行，更談不上什么快樂，使老師和學生都缺乏學習的信心和勇氣，甚至有好多其他課程都非常優秀的學生甚至產生放棄的念頭，極大影響學習的激情，挫傷學生學習的積極性。很大程度上影響了教學成績。對于教師，更是感到進退兩難。操心費時的努力，換來的不是學校、社會和家長的肯定，而是學校領導及家長等等各方面的否定，不但沒有成就感，還有辱教師的人格，在領導和家長面前失去尊嚴，真的是抬不起頭。面對教學及升學的壓力，已經讓老師感到束手無策，甚至產生厭教情緒，進教室就頭疼，不能正常開展教學，對于學生而言，情況更是糟糕，他們是社會的棟梁，未來社會的主宰，是充滿希望的下一代，肩負著祖國和人民對他們的重托，在人生的十字路口徘徊不定，會使老師和家長無奈和無盡的可惜。在如此艱巨和光榮的任務和責任面前，作為教師的我們，要想盡一切辦法，克服困難，對自己所學的知識不斷更新，課堂教學不斷改進的同時，注重教法教改，不斷探索適合多數學生的教學方法，把所有的精力都投身教學中，作為學生，要配合老師，在知識學習的過程中，多摻雜自己的主張和見解，融匯教學一體，感受知識對于我們的恩惠，想盡辦法學好最難的一門課，它是我們最能展示自己的舞臺，沖破艱難險阻，都要到達成功的彼岸。為了實現這一偉大目標和成功完成教學任務，幫助學生成功完成學習任務，順利進入高中，實現他們的大學夢，總結20多年來的教學經驗，不斷研究教材和教法，我覺得應該從下面幾方面入手。

1 認真鉆研教材，做好備課環節

面對全班60多學生的大班級，加上參差不齊的學生，接受能力差距很大，如何才能讓每位學生在每節課或多或少都有收獲，我認為，備好課是成功一節課的關鍵，作為教師，我們完全可以緊扣教材，抓住每節課的重點，反復強調每節課的重點，設置與本課相關的練習題，通過練習題的解決，培養他們學習的興趣和技巧，讓他們從中感受學習和干每件事情一樣，也會有規律可循，避免盲目的走彎路，抓住核心是學習英語的關鍵，對難點的東西，要盡量多列舉一些類似的練習題，讓學生從中感受解題的思路，不斷摸索，探尋解題思路，做到靈活學習與應用，把老師的解題思路逐漸變成自己的解題思路，然后還可以總結能有效提高學習成績的一些科學方法，抓住每個重點的要害部位是關鍵。所以教師要反復研究教材，不斷提高教學經驗的同時，重在備好課，萬萬不可盲目地去消磨最重要和最最關鍵的40分鐘，課堂的40分鐘，對于好學生來說，已經足以，備課不但要備教材，更要備學生，需要設計適合各類學生的訓練習題，是學生獲取知識的至關重要的第一首要環節。所以，我認為，備好每節課是實現教學目標和教學成績最有效途徑。認真研究教材，展示學習目標，再現課堂魅力尤為重要。

2 加大朗讀力度，感受朗讀魅力和展示朗讀成果

語言時時刻刻不在交流和對話中實現自己的魅力，任何語言都包含聽說讀寫四大部分，學生要想學好任何一門語言，首先要大聲的說出來，能夠大聲的說出來，首先要能大聲朗讀起來，如果不會朗讀，何談交流和對話，更何況我們中國學生，在沒有語言環境的學習下，大聲朗讀既避免了啞巴英語，更是展現語言特點的一大技巧。歷來都有瘋狂英語之說，它是專家和學者們通過自己不斷的艱苦琢磨和探究總結的一套既適合自己有適合所有學者的一個完美的學習方法，提高英語學習的第一大環節，所以大聲朗讀不但有助于提高教學成績，更有助提高學生對語言的感知和讀說的能力和技巧。

3 導入新課講究技巧

巧設導入，設置懸念，提出引人深思的問題，通過吸引學生的注意力達到培養學生學習英語興趣的目的，也可從直觀教具和演示開始。教師要善于運用教室的人、物、直觀教具（如圖片、掛圖、簡筆畫和實物等）設置情景，通過設置情境加深學生印象，做到聲、形、意有機結合，才能學得有趣，掌握才會更加準確。教師是導演。要精講巧問，善于設疑。想方設法實現師生互動，給學生提供更多的參與機會，這樣學習才有樂趣，學生才會感興趣。

4 積極培養學生的參與意識

課堂的主導是教師，主體是學生，課堂教學是將教師的教與學生的學有效的結合，課堂教學效果更多的是通過學生。如何能使學生積極動起來，主動參與課堂，主要的是培養他們的主動參與意識。巧妙使用動作語言，力求表情真實，并且及時鼓勵，讓每個學生都躍躍欲試。只有參與意識加強了，課堂氣氛活躍了，語言表達能力才能大大提高了，成績也會不斷提高。英語教法很多，但選擇何種教法要考慮到學生、教材等各方面因素，善于激發學生的學習熱情，給學生創造一個寬松和諧的學習環境，培養學生主動學習的能力。

總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低很大程度上受制于英語學習興趣的程度。作為英語教師，一方面向學生傳授語言知識并掌握技能；另一方面更要重視培養學生對這門學科的興趣。在教學過程中，以最大的熱情投入到英語學習之中，最大限度地提高教育教學質量。