談班級管理中學生綜合能力的培養方法

何麗霞

摘 要：班級管理是一個動態的過程，它是教師根據一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現教育目標的組織活動過程。在班級管理中，既要培養學生好的心理素質、道德品質，也要注重學生綜合能力的培養。

關鍵詞：班級管理 學生綜合能力 培養方法

班級管理是一個動態的過程，它是教師根據一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現教育目標的組織活動過程。學生的素質指以學生個體的先天稟賦為前提，以后天的環境、教育為條件，通過學生自身的活動而形成和發展起來的學生個體的身心組織結構及其質量水平。簡短的說，學生的素質或人的素質就是學生的質量或人的質量。具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力很重要，正是這些東西決定了今后你的發展的空間和生活的質量。能力是獲得知識、技能，以及運用知識、技能的途徑。有再多的資源，而沒有獲得它們的辦法，也只能是臨淵羨魚，空余嘆息；有了豐富的知識，卻不知道如何運用，那是有貨倒不出，只是個儲存知識的倉庫。能力包括很多，比如邏輯思考能力、研究分析判斷能力、溝通表達能力、外語能力、自我管理能力、團隊合作能力、挫折承受能力、人際相處能力等等。能力從哪兒來？從獲取知識的途中慢慢積累以及在做事、與人交往中學得。因此，能力要有自己的個性，只要能讓自己高效的獲得有用的知識的方法都屬于自己的能力。要求學生具有一定的發散思維和創造、創新能力，對事物保持較強的探究心和敏感性。能夠將知識轉化為技能，并在實踐中得以成功應用。

在班級管理和建設中，根本目的是實現教育目標，使學生得到充分的、全面的發展。如何實現這一目標，讓學生在學校有限的時間里得到充分的鍛煉，提高他們的各項素質，提高各項能力呢？在多年的教學和班主任工作中，不斷總結，覺得日常的工作是很重要的，只要日常要求得當、管理到位，學生一定能得到很好的成長。

一、寫一手好字——每天練半小時字

隨著計算機技術的發展，電腦的普及和應用，現代人越來越少寫字了，字寫得好看的人也越來越少了。技校生文化基礎較差，寫字難看的學生也大有人在。都說字如其人，寫字是一種藝術，是一個人的門面，可表達出一個人的文化素養，精神面貌，個性愛好等等。現在雖然有電腦可以代替書寫，但總不能把電腦打印機常背在身上呀！總免不了要寫寫便條，寫寫信呀，批批文件，簽簽字呀什么的，字不練好，寫得丑，對個人的素質和形象有很大的影響！所以學生每天花半小時練練字，對學生有很大的提高。寫得一手好字也是一種人品，一種享受。

二、培養審美能力——每周學一首歌

唱歌，聽音樂是很多學生都喜歡的，聽音樂，唱歌的確能給人帶來很多好處，除了能陶冶情操，凈化心靈之外，并且可以提高藝術修養和提升氣質。歌唱有助于面部表情和思維活躍；歌唱可以增強性格的沉著和自信心，并發展克服困難的精神；歌唱可以改善一個人的講話能力；歌唱可以增強記憶力與思想的集中；歌唱發展了對聲樂藝術的欣賞能力；歌唱通過對理想的探索，有助于個性的形成；歌唱有助于情感的通暢；歌唱可以改善生活狀態和排憂解愁；歌唱可以發揚一個人的勇氣和耐心；歌唱可以促進女性荷爾蒙之分泌，并改善生理不順的問題；歌唱可以舒緩導致便秘的壓力，使支配大腸蠕動的自律神經活躍，歌唱可以促進新陳代謝，結實腹部肌肉；歌唱有助脂肪燃燒，歌唱可以陶冶情操，凈化心靈空間，打造迷人氣質。所以，讓學生每周學一首歌，學完后，在班級展示，表演，這樣，既激發他們的興趣，提高了他們的積極性，也豐富了他們的課余生活。

三、培養閱讀的能力和習慣——每月讀一本書

高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”的確，看一本好書就像在和一個高尚的人談話，書在每個地方，每個時代都有著重要的地位，包含著無窮無盡的知識。“一個家庭沒有書，就等于一間房子沒有窗子。”可想而知書在日常生活中的重要性。它像一束陽光，一扇風景。不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩，有聲有色。我們通過讀書豐富知識，增長見識，讓生活過得更充實，更有意義。在書中我們可以學習許多小竅門，解決生活中遇到的小難點。書是人類一生的朋友，在哪里都有極其崇高的地位，正如三字經中所言“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”充分說明了讀書的人后天的影響。要求學生一個月讀一本書，可以增長他們的知識，培養他們讀書的良好習慣。

四、培養專業技能——每學期考一本證書

技能等級證書是職校學生另類畢業證書，專業技能證書也是就業上崗的通行證，作為職校學生，除了要掌握必要的文化基礎知識和專業知識，動手操作能力是必不可少，且非常重要的。職校每個學期都會安排各種技能鑒定，根據技能鑒定要求，各專業考證輔導老師從理論知識和技能訓練兩個方面，依照國家勞動保障部技能鑒定中心考核標準，為參考同學進行針對性輔導。通過考證準備工作的強化訓練，大幅度提高學生的專業水平和操作能力，為學生畢業后順利就業打下堅實基礎。

五、培養競技能力——每年參加一項比賽

學校是培育人才的場所，良好的校園文化作為一種潛在的隱性課程，具有情景性、滲透性、持久性、愉悅性等特點，對學生的思想品德教育和良好的行為習慣的養成教育，有著巨大的作用。學校每學期都會舉行各種各樣大大小小的比賽，如技能節大賽、校園文化體育藝術節、FE巔峰對決等等。大賽通過選手的巔峰對決、博弈體力與心智，交流技藝、技能與創意， 能夠增強學生的自信心，能夠給學生提供展示平臺、開闊學生視野。

六、培養組織、溝通協調能力——每人參加一項社團

隨著高校學生社團的不斷發展壯大，其管理與運作機制也在不斷規范化。社團教育與服務功能日益突出，在促進和諧校園建設中的作用日益明顯。

第一，學生社團活動的健康開展，有利于促進學生全面發展。學生社團作為高校課堂教育的補充和延伸，因為其專業的交叉性、活動的實踐性、組織的社會性而具有實踐和教育的功能，為學生綜合素質的提高提供了廣闊的舞臺，學生在自覺自愿的基礎上形成的各種社團組織，有利于學生開拓視野，增長知識，培養能力，陶冶情操，促進其全面發展。應該說，把一個幼稚的初、高中畢業生變成一個相對成熟的學生，社團起到了相當重要的作用。

第二，學生社團在學生心理成熟、人格完善上的作用。據調查，有20%的學生存在不同程度的心理障礙，不少高校開設了心理輔導室、心理咨詢熱線電話。事實上，參加社團活動對于學生釋放心理緊張情緒，減輕壓力，改變孤僻、自閉的現狀，增強自信心等方面有一定的作用。社團內部成員之間基本上沒有什么利益沖突，普通成員參加社團活動次數及在社團中所承擔的工作沒有硬性規定，因此，社團對大部分學生來說是心靈的港灣，精神的家園。

第三，學生社團活動的健康開展，有利于學生社會實踐能力的培養。近幾年入學的學生，從校門到校門，書本知識學了不少，最大的弱點是社會實踐能力差，學生畢業走向社會以后，適應性差，適應周期長，不利于創新能力和開拓型人才的培養。而學生社團組織的建立，正好為他們搭建了一個平臺，通過組織學術性活動、服務性活動、科研創新活動以及社會實踐活動，鍛煉他們獨立工作的能力，增強他們的動手能力和創新能力，為今后走向工作崗位打下堅實的基礎。

第四，學生社團對校園文化的創造和傳承起著一定的作用。校園文化是學校教育的重要組成部分，校園文化活動是一所高校的活力所在，而校園文化的產生，有部分來自于校園文化活動，而校園文化活動的組織，大部分由社團來承擔，毫無疑問，社團對校園文化起到了創造作用，不同的高校有不同的社團，不同的社團文化，不同的社團文化造就不同的校園文化。校園文化形成和完善使學校教育功能得以延伸。豐富多彩的學生社團活動既為校園文化生活增添了亮麗的色彩，又為校園文化建設帶來了勃勃的生機和活力，它有利于培養大學生健康向上的精神風貌。

第五，學生社團在促進學校思想教育工作的作用不容忽視。學生社團的活動雖然不等于思想教育的延伸，事實上，像MMDS等社團本身就具有很濃的思想教育色彩，不少社團舉辦的講座、活動客觀對學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成高尚的道德情操起了促進作用。

讓學生參加社團，可以使他們枯燥的學習生活變得豐富多彩，充實他們的校園生活；可以鍛煉社交能力，廣交朋友；可以鍛煉他們的組織能力、管理能力等。

著名教育家葉圣陶老先生說：“教是為了不教”，要達到這個目的，就必須注重培養學生的能力。把開啟知識大門的鑰匙交到學生自己手里，讓學生自己走進知識的殿堂，去挖掘知識的寶藏。