淺析新課改下初中數(shù)學(xué)的高效課堂

何琴

摘要：在教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)一直處于重要地位。學(xué)好數(shù)學(xué)，能為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。新課改之后，初中數(shù)學(xué)依然占有重要的地位。如何創(chuàng)造初中數(shù)學(xué)的高效課堂，提升學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)思維，是新課改后的重點(diǎn)。主要闡述了高效課堂的創(chuàng)建。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；語言藝術(shù)

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)

1.教學(xué)目標(biāo)的特殊性

初二階段的數(shù)學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中是關(guān)鍵部分，學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好與壞，直接影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因?yàn)橹袑W(xué)生對于數(shù)學(xué)還處于初級階段，所以打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，培養(yǎng)興趣是重點(diǎn)。因此，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)在于傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2.教學(xué)中出現(xiàn)的問題

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)大多是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌握基本的學(xué)習(xí)方法和思維模式，進(jìn)而有更深層次的學(xué)習(xí)。但是，教師受主觀思想的影響，往往忽略了基礎(chǔ)的重要性，只注重知識(shí)的拓展，造成學(xué)習(xí)上的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，教師過于強(qiáng)調(diào)“題海戰(zhàn)術(shù)”，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

二、高效課堂的創(chuàng)建

1.啟發(fā)式教學(xué)

高效課堂提倡的是學(xué)生和教師的角色轉(zhuǎn)變，而啟發(fā)教學(xué)可以有效地突出學(xué)生的主體地位。在課堂上，教師不再是一味地傳授學(xué)生課本上的知識(shí)點(diǎn)以及題目的答案，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，真正理解教材的內(nèi)容。這種模式有利于學(xué)生能力的提高和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

2.轉(zhuǎn)換練習(xí)模式

新課改下要摒棄傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”的模式，改變練習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。練習(xí)是課堂活動(dòng)的一部分，教師要充分利用好練習(xí)的作用，讓學(xué)生在做題的時(shí)候嘗試使用不同的方法，轉(zhuǎn)變思維模式，啟發(fā)思維。教師要結(jié)合課本內(nèi)容和實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生一題多解，并且尋找最優(yōu)化的解題思路，這樣不僅可以有效提高做題思路，而且有利于學(xué)生鞏固課本知識(shí)，培養(yǎng)思維的靈活性。

3.語言藝術(shù)的運(yùn)用

教師在課堂上要注意語言的使用。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，要求教師的語言要規(guī)范，注意表達(dá)的效果。教師可以使用口語化的語言，以便學(xué)生更好地理解。教師也可用一些比喻、擬人的句式，將數(shù)學(xué)過程生動(dòng)形象地描述出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長久的過程，所以在初中階段學(xué)生就要打好基礎(chǔ)，掌握基本的方法和技能，教師要注重學(xué)生的主體地位，運(yùn)用靈活的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

伍日榮.例談初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新題[J].江西教育，2003（04）.

（作者單位 江蘇省靖江市惠豐初級中學(xué)）