生本理念下的高中地理教學

嚴潔

摘 要：生本理念下的高中地理教學，教師要以生為本，以學定教，構建符合本班學生的高中地理教學策略，同時在獨立學習的基礎上開展小組合作學習，讓學生能夠在積極和諧的學習環境中提升地理能力。另外，教師可以采用多媒體課件輔助教學，幫助學生更好地理解地理教學內容。

關鍵詞：生本理念；高中地理；教學

隨著生本理念在高中地理教學中的應用，高中地理課堂上運用少教多學的課堂教學模式，處理教與學的問題，不僅能夠提高學生的自主學習能力，還能讓學生在教師的指導下提高高中地理

能力。

一、以生為本，以學定教，構建符合本班學生的高中地理教學策略

1.以生為本，摸清本班學生的地理能力

在高中地理教學中，教師要想構建高效課程，首先要在一定的教學階段摸清學生的地理能力，要讓學生在地理學習的過程中主動思考，自主學習，要通過將學習的主動權交還給學生，讓學生有更多的、足夠的自主空間去思考、去發揮、去創造，要能最大限度地發展學生的創新思維能力。

2.以學定教，采用適合本班學生的教學方式進行教學

生本理念的高中地理教學，教師要能夠以學定教，根據學生現有的實際情況設計教學策略。教師要能把握在教學中有效提高學生地理能力的原則，檢查學生在不同的教學環節中的收益，并根據學生的課程生成不斷調整課堂生成。同時，教師要善于布置前置作業，讓學生能夠先學后教，提高地理能力。教師要做好鋪墊，在需要合作學習的教學過程中要能夠積極引導學生進行組內知識的融合，同時在課堂上要根據生成，適時調整教學進度，使學生最大限度地提高地理技能。如，在《地球公轉的意義》的教學過程中，教師可以在課前摸清學生的地理能力，然后根據現有的地理基礎布置相應的課前檔案，讓學生能夠在課前合作學習的基礎上得到一定的收獲。在課堂教學過程中，教師要能夠把握小組合作的方式，讓學生能力在整合中不斷地提高。

二、在獨立學習的基礎上開展小組合作學習，讓學生能夠在積極和諧的學習環境中提升地理能力

1.小組合作學習要扎實有效

在高中地理教學過程中，教師在學生獨立完成教學任務的基礎上在必要的時候開展小組合作學習。教師首先要激發學生的學習興趣，讓學生在富有創造性的教學中提高地理技能。如，在《工業的區位選擇》的教學過程中，涉及查找自己感興趣的企業選擇不同的工業區位的原因，此時學生獨立完成就可能會出現困難，因此很難激起學生完成作業的興趣。而適當采用小組合作學習，可以引導學生根據自身能力的不同選擇不同的調查方式進行調查，學生的學習興趣就會大幅度提高。同時，在課堂教學過程中會涉及一些學生難以獨立解決的問題，此時，教師恰當引入小組合作學習可以將學生心中的疑惑拿到課堂上討論，并讓學生在課堂上承擔責任，在討論中分享收獲。

2.高度尊重學生，激發學生在小組合作學習中的積極性

高中地理教師要高度尊重學生，積極引導學生，引發學生在小組合作中的積極思考。教師在小組合作學習的時候要善于把握合作學習的度，使學生的思考能夠在恰當的實踐中得到提升，而不是流于形式。而在這個過程中，教師要善于鼓勵和肯定學生的創新思考，使學生能夠在學習的過程中品嘗到成功的喜悅，學習的愿望得到一定的滿足，激發學生學習的積極性。

三、多媒體課件輔助教學，幫助學生更好地理解地理教學內容

在高中地理教學過程中，教師要善于采用多媒體課件進行輔助教學，讓學生能夠在多媒體的音、像、視頻多種感官的沖擊下更好地進入學習狀態。

總之，生本理念下的高中地理教學，教師要善于以生為本，以學定教，為學生好學而設計教學策略，有效提高學生的地理學習能力。

參考文獻：

[1]任小輝.也談高中地理新課程教學中的幾個問題[J].現代閱讀：教育版，2011（09）.

[2]艾俊青.新課程背景下提高地理課堂教學效率[J].現代閱讀：教育版，2010（24）.

（作者單位 貴州省黔西南州興義—中）