高中音樂教學中存在的問題及思考

寧巖鵬

摘要：進入新世紀，急需高素質人才的培養，但目前我國高中音樂教學中存在著若干問題制約了人才的培養，本文通過對當前高中音樂教育中問題的分析，旨在提出相關應對措施。

關鍵詞：高中音樂教育 問題 思考

一、當前高中音樂教學的問題分析

（一）應試教育的束縛。

就當今的教育現狀而言，大多數學校和家庭對于孩子教育的落腳點主要集中在升學上，傳統的“金榜題名”的心態使得當前的教育現狀出現中國獨有的應試教育現象，這就使得學校教育都以升學作為出發點和落腳點，并且隨著社會競爭的不斷加劇，近年來這點在高中教育上愈演愈烈，這種功利性的出現就使得學生在專業選擇、學校在應試教育上具有了明顯的導向性，作為藝術招生考試的音樂教學科目也在這種大的環境下，失去了原本的色彩，除去學生和教師本身對藝術追求和審美的個人情操外，通過音樂教學使學生走進大學便占據了主流地位。

（二）傳統教學模式的桎梏。

中國的教育傳承的一種最主要的傳統模式即為“師承”，所謂“師承”就是在課堂教育中，以老師傳授為主，學生則以聽課為主，由此可見，在課堂教學中，老師的視角和觀點代替了學生的視角和觀點，以此便會形成千篇一律的教學模式，看到了老師就看到了學生，扼殺了學生創新性思維的發展。這點在高中音樂教學中尤其應該引起重視，這是基于如下考慮：第一，音樂本身就是一種藝術，除去基礎知識的不可動搖性，對于審美的追求，審美的感受都是仁者見仁智者見智，倘若不注重感受，只看重書本知識的教育，那音樂教學只能稱得上是模仿課程，而非藝術創造。其次，高中生的三觀基本形成，應該在課堂上對學生想法和觀點予以充分重視，這一點是長久以來中國傳統教育一直無法突破的藩籬，也就業已形成了中國人才教育的短板。

二、解決相關問題的主要應對措施

（一）政府層面的反思。

基于政府層面對高中音樂教育的考慮，首先應該逐步改變當前應試教育的現狀，對于人才的培養應該注重全方位立體化。針對我們這題討論的音樂教學方面，就是要對于藝術類招生做出政策性導向，使學生擺脫“為升學而學音樂”，也使學校擺脫“為升學而教音樂”，由此看來，素質教育的要求呼之欲出，教育層面的改革任務亟待解決，通過升學功利性導向的轉變實現教學導向的變革，使音樂教學成為因為愛好所以學習，因為學習而有所成績的教學科目，使學習，教學，升學深造成為一個水到渠成的過程。這從根本上來講是一個社會問題，是老百姓“望子成龍，望女成鳳”的社會期待，關系到一個學生的將來、家庭的將來、社會的將來以至于國家的將來，尋求一種什么樣的教育模式來規劃我國的教育問題，是值得政府部門深思熟慮的。

（二）學校層面的改革。

從學校的角度看待高中音樂教育問題，主要是教學模式的轉變。針對當前的師承教育模式現代教學論認為，首先我們應該肯定，師承教育是在教學工作中起著非常重要的作用，對于基礎音樂知識，老師還是應該引導學生進行深入學習，但是更應該轉換之前全盤灌輸的教授，變為引導學生主動獲取。在課堂教學中，應重點突出以人為本的觀念，這是對長期的學科本位、知識本位反思與批判的基礎上總結而來的教學經驗。音樂教學中的以人為本主要是突出在課堂體驗與課堂參與上，在教師的引導下，使學生成為課堂的主角，充分體現音樂課堂中對學生的重視與尊重，使得音樂教學真正成為一門陶冶情操，盡情享受的過程，同時注重學生創新思維的開發，寓教于樂，使“讓我學”成為“我要學”，使音樂教學成為一種樂趣。

（三）學生層面的認識。

從學生角度看待音樂教育問題就是一種態度的問題，即“我為什么學習音樂”的問題。從一定意義上來說，這是一種人生觀的培養，這點對學生而言是十分重要的，它關系到學生在今后人生道路上、社會生活中如何看待問題。如果放任升學的功利性心態的滋生，就會對學生的將來產生消極的影響，也使得學生喪失了原本的興趣愛好。在學生成長階段，需要充分尊重興趣愛好的培養，應該摒除為升學而強制培養的學科傾向。強制的興趣愛好，功利性的興趣愛好在青春期所特有的逆反心理下，會演化成學習的痛苦與心理的負擔，音樂本是叫人享受的藝術課程，如果本末倒置，也就失去了學習的意義，這都是學生和家長應該予以高度重視的問題，如何引領孩子健康發展，也是我們在當下音樂教育中得到的重要啟示。

三、結語

二十一世紀是一個需要人才的時代，這種人才更是一種全方位的人才。綜上，我們指出了高中音樂教學的一些問題，也提出了相關的應對措施。歸根結底這是在我國教育模式與教育機制的作用下形成了問題，是如何培養高素質人才的問題，看似簡單卻涉及到學校、家庭、社會等各個層面，這個問題需要解決，也必須解決，這就需要我們各方因素的共同努力。[3]但“冰凍三尺非一日之寒”，這也是一個循序漸進的過程，為了教學，為了孩子的明天，也需要我們扎實穩健，步步為營。這應該是從高中音樂教學中的問題與反思中，給我們最大的啟示。

參考文獻：

[1]徐睿.新時期普通高中音樂教學之我見[J].科教文匯（中旬刊），2011，（01）.

[2]趙玉柱.淺談新課標下高中音樂教學方法[J].科技創新導報，2011，（06）.

[3]江耀瑩.高中音樂教學中存在的問題及思考[J].群文天地，2011，（08）.