論加強思想政治教育研究生的學術研究

李祖建　鄭芝丹

摘 要：學術研究是培養(yǎng)具有創(chuàng)新性品格思想政治教育研究生的重要組成部分，開展學術研究可以使研究生了解當前的思想政治教育研究前沿動態(tài)和培養(yǎng)創(chuàng)新性思維能力。我們必須要有扎實的理論基礎，參加社會實踐，關注社會現(xiàn)實，具有強烈的問題意識，堅持求實誠信的原則，自覺抵制不道德行為，掌握和運用馬克思主義社會科學的研究方法，培養(yǎng)和提高文獻綜述能力、社會調(diào)查能力，進行經(jīng)常性的寫作訓練，從而提高自身的學術水平。

關鍵詞：思想政治教育；研究生；學術研究； 創(chuàng)新性品格

一、學術研究對培養(yǎng)思想政治教育研究生的意義

開展學術研究是提高研究者創(chuàng)新能力、辨別能力和鑒賞能力的有效途徑。通過學術研究，研究者可以確立自己的研究方向、培養(yǎng)學術思想、提高學術報告書寫能力和表達能力以及交流能力，在科學思想和科研方法、研究課題等方面相互借鑒，拓寬視野，開拓思路，啟迪創(chuàng)新性思維，使研究生充分了解思想政治教育本學科的研究成果，促進學術繁榮創(chuàng)新和研究生的健康全面成長。

開展學術研究是激勵研究者進行創(chuàng)新和發(fā)展的重要途徑，有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新性品格的思想政治教育研究生。開展學術可以為研究生提供良好的學術氛圍的、規(guī)范學習和交流的空間，拓展研究生開展研究所需要的研究方法、思維方式及科研探索思路，是提升其創(chuàng)新思維能力的有效途徑，也有利于培養(yǎng)研究生的求真務實科學精神、團結(jié)協(xié)作的合作精神，有良好的學術規(guī)范意識和提升自己學術道德水平。

開展學術研究是培養(yǎng)具有強烈社會責任意識的思想政治教育專門性人才，促進新形勢下新課題新任務的解決，保障社會主義社會發(fā)展正確方向。思想政治教育的研究生是面對新形勢下解決新課題新任務而準備的后備軍，通過大力開展和倡導學術研究可以促使他們加強自身理論素養(yǎng)，并了解和掌握學術研究的前沿問題，通過密切聯(lián)系自身的專業(yè)去關注事關國家、民族命運等重大時事問題，關注事關經(jīng)濟社會發(fā)展的全局的重大問題、關鍵問題和前沿問題，尋求學術發(fā)展的空間，增強責任意識，立 足現(xiàn)實，解決事關民生的問題。

二、當前學術研究存在的問題及其對思想政治教育研究生的影響

1983年中共中央關于轉(zhuǎn)批《國營企業(yè)職工思想政治教育工作綱要（實行）》通知指出“政治工作是一切經(jīng)濟工作的生命線”，強調(diào)了加強思想政治教育是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的重要保障。2000年“七一”前夕，中共中央召開了思想政治工作會議，江澤民在大會上的講話強調(diào)指出，“黨的思想政治工作是經(jīng)濟工作和其他一切工作的生命線，是團結(jié)全黨和全國各族人民實現(xiàn)黨和國家各項任務的中心環(huán)節(jié)，是我們黨和社會主義國家的重要政治優(yōu)勢。”“生命線”論斷的新發(fā)展是對我國思想政治教育的地位和作用做了高度的概況，思想政治教育是我國社會經(jīng)濟政治發(fā)展不可或缺的理論建設的重要戰(zhàn)線。思想政治教育事關我國整個社會的發(fā)展，在改革發(fā)展至今思想政治教育的發(fā)展為我國輸送了許多建設性的人才，對于保障整個社會政治經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要作用，對于研究生這個群體來說，開展學術研究，不僅要“學習已有的知識，還要探索知識，發(fā)現(xiàn)知識，創(chuàng)新知識”，但是隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟的快速進步，日益加劇的商業(yè)化，我國當今的學術問題嚴重影響了思想政治教育研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，不利于社會政治經(jīng)濟的發(fā)展。這主要表現(xiàn)在學術創(chuàng)新、學術規(guī)范、學術道德等方面的問題。

學術創(chuàng)新能力不夠。主要表現(xiàn)在理論學習嚴重脫離實際，缺乏科研能力和理論素養(yǎng)，對本學科的前沿動態(tài)缺乏了解，卻急于求成，思想浮躁，對現(xiàn)實問題的關注不夠，導致自身的創(chuàng)新能力有限，許多人在圍墻內(nèi)進行研究，創(chuàng)新性思維比較狹隘，不能進行大膽的突破和創(chuàng)新。

學術研究規(guī)范意識不強。在論文的寫作上，不能遵循共同的規(guī)則和技術約定，問題意識和方法意識以及規(guī)范意識問題突出，研究生在開展學術研究時不能聯(lián)系自身的實際去關注現(xiàn)實，關注時事，提煉熱點問題；研究上缺乏方法意識，而導致了在開展研究的過程中研究方法缺失、堆砌、誤用、虛設等影響學術質(zhì)量的問題；同時缺少學術規(guī)范的意識，論文的格式、書寫、引文的不規(guī)范，參考文獻標準不統(tǒng)一或排列無序等比較低級的錯誤。這些較低級的錯誤影響了研究生的學術研究水平和能力，不利于培養(yǎng)高水平的研究生。

學術道德問題凸出。學術論文抄襲、校園槍手代寫學術論文、篡改實驗數(shù)據(jù)、論文發(fā)表搭車等學術的消極因素和不道德的行為，嚴重影響了學術界的發(fā)展，影響了研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，不利于我國的社會主義經(jīng)濟建設和社會的發(fā)展。對他人研究成果的剽竊和抄襲的涉及道德的問題的現(xiàn)象十分嚴重，學術上重復信息充斥，低信息作品泛濫，研究成果質(zhì)量低，水平有限。

這些問題的存在影響了我國科學研究的進步和發(fā)展，影響了研究生質(zhì)量，威脅和影響著“生命線”建設，弱化了思想政治教育的地位所要求的保證社會主義社會發(fā)展方向的作用，削減了研究生對社會責任的意識，導致其對社會關注不夠，道德素質(zhì)低下，這迫切需要我們消滅這種學術不端和學術不規(guī)范的行為，促進思想政治教育學術研究的發(fā)展，提升學術能力。

三、大力開展學術研究，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設的可靠接班人

（一）加強理論知識的學習，關注現(xiàn)實，大膽創(chuàng)新，敢于

提問

開展學術研究要求我們既要立足于現(xiàn)實又要有理論的意義，具備大膽的學術創(chuàng)新精神，扎實的理論基礎并且不斷地參加社會實踐是研究生開展學術研究的基本要求。

1.開展學術研究，我們要有扎實的理論基礎

鄧小平同志指出：“一個新的科學理論的提出，都是總結(jié)、概括實踐經(jīng)驗的結(jié)果。沒有前人或今人、中國人或外國人的實踐經(jīng)驗、怎么能概括、提出新的理論？”扎實的理論基礎是開展學術研究的前提條件，只有不斷積累新知識，發(fā)現(xiàn)新問題，立足于自身專業(yè)的性質(zhì)，認真研讀馬克思主義原著經(jīng)典，閱讀有關的學術史論著，瞄準主流，關注與本學科有關的最新前沿動態(tài)，才能開展學術研究。需要注意的是開展學術研究不是介紹別人的發(fā)現(xiàn)，不能低水平重復和剽竊，而是利用他們的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新點作為我們研究的基礎，培養(yǎng)研究性思維，站在巨人的肩膀，才能看得高望得遠。

2.開展學術研究，我們需要有強烈的問題意識

問題體現(xiàn)了一個時代的聲音，社會科學的研究需要有強烈的問題意識，提出問題是解決問題的前提條件。問題分為兩種類型，一不是問題的問題，即是認知上的問題，不需要研究，只要通過學習就可以解決的問題；二是問題的問題，即是真問題，是一個科學問題，需要通過科學研究才能解決。選擇什么樣問題作為科學的研究問題，如何做到提出問題和善于提出問題，我們需要具有強烈的問題意識，這是提出問題的前提。研究問題的來源是對社會的擔當意識和歷史責任感，是對社會經(jīng)濟發(fā)展的實踐關注、觀察、體驗，并不是主觀意向和想象，是我們在關注時事和評論時事，參加實踐中對現(xiàn)實的思考提出的問題。

3.開展學術研究，要求我們積極參加實踐活動

在學習理論知識的同時，我們要將理論知識和實際聯(lián)系起來，深入基層、深入群眾，，增強社會責任意識，只有參加社會實踐，近距離甚至零距離地參與觀察對象的活動或行動，研究者才能真正做到實事求是的科學認知，才能做出具有社會價值的研究。同時，實踐是發(fā)展的，理論也是發(fā)展的，社會實踐的發(fā)展，必然要求理論發(fā)展，并與之相適應。因而，我們要對感性材料加以去粗取精，去偽存真、由此及彼、由表及里的改造和創(chuàng)造，形成概念和理論的系統(tǒng)，再現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律。

4.大膽進行學術創(chuàng)新，敢于突破

在學術研究中，我們要勇于探索，敢于突破“禁區(qū)”，只要我們真正破除迷信，解放思想，腳踏實地，勇于創(chuàng)新，敢于突破，就能使我們的學術研究工作取得豐碩的成果。開展學術研究，我們要具有創(chuàng)新精神，破舊立新、推陳出新、追求獨到。學術的本質(zhì)是求新求異，這我們需要深入學習具有與時俱進的理論品質(zhì)的馬克思主義，廣泛吸取人類文化精神，從而提升我們的學術能力。在學術上培養(yǎng)創(chuàng)新性品格，成為學術狂熱，充滿學術的自信，要注重學術研究的科學性，同時必須遵循學術研究的范式，具有批判的精神，敢于質(zhì)疑，敢于提問，敢于反思，留心社會的關注點，這樣我們才能做出具有價值的學術研究。

5.開展學術研究，我們必須堅持學術原則和求實誠信的原則

開展學術研究我們要堅持科學性的原則，從科學的態(tài)度出發(fā)，結(jié)合科學自身需要的發(fā)展，不能違背科學發(fā)展的規(guī)律，更不能靠自己的主觀愿望進行把握；堅持創(chuàng)新性的原則，把握科學研究的前言性，進行創(chuàng)新性研究；堅持科學研究要圍繞經(jīng)濟發(fā)展的需要，人民生活的需要，促進生產(chǎn)力發(fā)展的需要；堅持可行性原則，充分考慮現(xiàn)有的科研設備、科研環(huán)境和科研條件，以及前期科研的積累。同時，在開展學術研究過程中，我們要嚴格要求自己，自覺抵制學術上不道德行為，堅持求實誠信的原則。

（二）堅持馬克思主義的科學社會主義研究方法

馬克思主義的社會科學社會主義研究方法強調(diào)了科學研究方法的科學性，是通過科學的方式來研究社會的，主張強調(diào)社會科學研究的價值性，強調(diào)了實踐和行動的作用，通過批判構(gòu)建方式推動整個社會的進步和發(fā)展。

開展思想政治教育工作要求掌握和運用以實踐為基礎的馬克思主義的社會科學方法。實踐是社會存在和發(fā)展的基礎，是認識發(fā)生和發(fā)展的基礎，也是進行社會科學研究方法論的基礎，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，對實踐經(jīng)驗進行理論概括和總結(jié)，是參加社會實踐是社會科學研究應當遵循的基本原則，也能更好地促進思想政治教育工作的開展。

思想政治教育是一門建立在整個社會復雜大系統(tǒng)下的學科，要求思想政治教育工作者在開展學術研究中必須掌握和運用馬克思主義的社會系統(tǒng)研究方法。馬克思主義的社會系統(tǒng)研究方法是以社會生產(chǎn)實踐為基礎，形成對社會系統(tǒng)的構(gòu)成要素、社會系統(tǒng)形態(tài)歷史演變、社會系統(tǒng)的優(yōu)化等一系列唯物辯證的方法論原則，為我們揭示歷史發(fā)展的客觀規(guī)律指明了方向。

馬克思主義的科學方法論要求社會科學研究必須把事實與價值、科學認知與價值評價機制有機地統(tǒng)一起來，注重客觀事實性，又注重價值的內(nèi)容。此外，掌握馬克思主義的科學研究方法我們還要學習和掌握世界歷史理論，確立世界眼光和全球視野，對于把握人類社會發(fā)展規(guī)律，正確認識和處理經(jīng)濟全球化條件下的各種重大關系，推動人類進步具有重要的方法論意義。充分掌握和運用馬克思主義社會科學方法論，規(guī)范和指導我們的學術研究，促進學術研究的發(fā)展更加符合專業(yè)發(fā)展的要求和促進人類社會的科學發(fā)展。

（三）培養(yǎng)基本的科研能力

1.文獻綜述能力

文獻綜述是開展學術研究的基本環(huán)節(jié)，也是進行科學研究的一項基本能力，掌握文獻綜述可以形成研究性思維、加強歸納和分析問題的能力。文獻綜述是通過收集大量的情報資料，經(jīng)過綜合分析而形成的專題科學論文，是對某一學術問題的學術觀點和理論方法的整理，通過站在巨人的肩上，來提出和證明自己的理論觀點。掌握文獻綜述的寫法和步驟是我們開展思想政治教育學術研究的一項技能要求。通過對文獻的查閱和檢索，對相關材料進行認真分析，把一定價值的資料通過由表及里，去偽存真，去粗取精等加以收集和保存，以此了解前人研究的理論和觀點，掌握本專業(yè)和本學術領域的前沿動態(tài)，為接下來的學術研究做充分的準備。

2.社會調(diào)查能力

社會調(diào)查是開展學術研究的數(shù)據(jù)來源之一，通過社會調(diào)查獲得數(shù)據(jù)能力既是一種基本的研究能力，也是未來從事實際工作必須具備的基本技能之一。開展調(diào)查研究如實驗方法、調(diào)查方法、實地研究方法、非介入性研究方法等途徑來獲取經(jīng)驗資料；掌握進行社會調(diào)查的調(diào)查方法，如個案調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查、普查、訪問調(diào)查、郵寄問卷、電話調(diào)查等獲得數(shù)據(jù)和第一手資料的調(diào)查方法；掌握馬克思主義科學社會方法論中的資料分析方法，如洞察、定性分析、定量分析也即統(tǒng)計分析等方法，對獲取的原始材料進行整理和分析。同時在開展實證研究過程中，我們還要注意掌握和拿捏好實證研究中的倫理問題和政治性問題，在研究活動中的注意調(diào)查對象的自愿、知情、欺騙、蒙蔽問題，隱私權(quán)，如匿名與保密等倫理性問題以及避免出現(xiàn)傷害性的問題，從而使得我們的調(diào)查得以順利開展。

3.寫作訓練能力

較強的學術寫作或理論寫作能力、表達的精確性、準確性、分析的準確性是進行學術研究的基本要求。這需要我們進行經(jīng)常的寫作訓練，提高學術研究問題意識、方法意識、規(guī)范意識，提高學術研究成果的質(zhì)量。

4.掌握SPSS統(tǒng)計和分析軟件

掌握SPSS統(tǒng)計和分析軟件是我們開展學術研究對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析所要求的一項重要技能。通過掌握SPSS統(tǒng)計和分析軟件運用來進行統(tǒng)計和分析對對象的調(diào)查數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析的效率和質(zhì)量，提高數(shù)據(jù)的科學性和可行性。

只有扎實掌握學術研究的能力，才能幫助我們完成學術研究，才能不斷促進我們研究生學術能力的提高。隨著社會的發(fā)展，技術的進步，給我們開展學術研究提供了新的方法和新的途徑，我們要不斷隨著社會的進步而不斷學習發(fā)現(xiàn)新問題和新知識，進行新的探索，解決新問題。

四、結(jié)束語

開展學術研究對培養(yǎng)具有創(chuàng)新性品格的研究生起到了重要的作用，同時也是培養(yǎng)合格社會主義建設者和接班人的研究生的要求，加大對研究生學術研究的培養(yǎng)是一個漸進的過程，學校在努力創(chuàng)造條件的同時，研究生自身也要約束自己、鼓勵自己進行不斷的學術研究。

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[3]《馬克思主義與科學方法論》編寫組，馬克思主義與社會科學方法論[M]，高等教育出版社，2012（5）.

作者簡介：李祖建（1978.11-），男，江西余干人，研究生學歷，贛州贛南醫(yī)學院康復學院，講師，主要從事體育教學及學生管理工作。

鄭芝丹（1982.10-），女，江西上饒人，碩士，贛州農(nóng)業(yè)學校，講師，主要從事教學及學生工作管理。