愛情，不屬于中學生

尹彥君

【摘要】男女中學生之間常常產生一種異常強烈的渴望與異性在一起的依依不舍之情，這就是中學生最初的戀情。作為教師，我們首先一定要保持冷靜，不要視之為洪水猛獸，輕易認定為戀愛的范疇。要正確地處理好學生之間的“戀 ”和“愛”，積極地引導和幫助他們，是有利于學生良好個性心理品質的形成的。

【關鍵詞】早戀；中學生；疏導；心理；激勵

【中圖分類號】G635.5 【文獻標識碼】A

高二新學期開學不久的一天晚上，我突然接到一位姓劉的學生家長的電話，問了幾句孩子的情況后用很沉重的語氣和我說：“張老師，我家孩子談戀愛了你知道嗎？”我吃了一驚，這位家長的孩子叫劉星，高一的時候學習成績不錯，后來成績逐漸下滑，我和她一起找了很多原因都沒有結果，難道和早戀有關系？我問這位學生家長，他是怎樣發現孩子談戀愛的？家長告訴我，女兒有個日記本，媽媽好奇就隨手翻了翻，結果看見里面夾了一張紙條，上面寫著：劉星我喜歡你。這下家長慌神了，孩子成績下滑的原因竟然是他們最怕的早戀！我告訴家長先不要著急，一定要弄清楚情況再對癥下藥。第二天上課的時候我細心地觀察了劉星的表現，比平時沉默很多，精力也不集中。隨著時間的推移我又發現她和我班的男同學王斌關系比較好，總喜歡在一起研究問題和說笑，再一想到紙上的字跡和王斌的字跡十分相似，我不禁脫口而出：“他倆在談戀愛！”

掌握了確鑿的證據后，我也并沒有馬上去和劉星談，而是開辦了一次以“遠離早戀 拒絕愛情”為主題的班會。并指定要劉星和王斌同學到時候談早戀的危害。通過這次班會所有的同學都深刻意識到早戀的危害：1.早戀危害中學生的身心健康；2.早戀對中學生的學習干擾極大；3.早戀容易使中學生產生越軌行為；4.早戀有可能導致犯罪。劉星和王斌的發言也都很具體，看來也是找了很多資料。這次班會對他們的觸動也很大。下課后我留住了劉星，沒等我開口她一下子就哭了。從劉星的講述中我了解了事情的原委。

劉星是個活潑好動，表現力很強的女生。由于所在初中是媽媽的工作單位，老師們對她關愛備至。所以在剛進高中這個新環境時，劉星就表現出無法適應，激烈的競爭已經讓她非常苦悶。爸爸媽媽此時還要給她加壓，每天3句話不離學習，劉星開始覺得與爸爸媽媽無法交流了。就在劉星覺得自己身邊變得空蕩蕩時，王斌出現了。他耐心地幫助劉星解決學習上的問題，與她交流剛進入一個新環境時的想法。漸漸地，劉星覺得身邊有了依靠，她的苦悶、心事有了傾訴的地方。當她升上高二的時候，王斌終于向她表白，原來他一直喜歡劉星。對于王斌的表白，劉星無法給出答案。

“老師，我該怎么辦？”劉星哭著問我。批評教育絕不是解決問題的最好辦法，唯一能做的就是疏導孩子的心理，讓他們真正意識到早戀的危害，從根本上杜絕早戀的意識。于是我問劉星：“你喜歡他什么？”“沒有具體的內容?！薄八心芰肀ＷC你們將來的生活嗎？”“沒有考慮過?！边@就是我們眼中的中學學生的愛情：只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產生深沉執著的情愛，也很少有自覺的以建立家庭為目標的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛，更多的是由于偶爾的好感，至于未來是誰也不考慮的。了解了劉星的想法后，我順手又拿出一沓材料，里面是學生因為早戀而發生的各種悲劇。劉星認真地看完了材料后對我說：“老師，我明白了，我要努力學習，我不要那所謂的愛情！”我說：“那就好，現在老師就可以告訴你怎么做了，減少和王斌的交往，慢慢淡化，要擴大自己的朋友圈。父母是你最好的朋友，有事情還是要和父母多溝通?！眲⑿怯行┽屓唬蛭疑钌畹鼐狭艘还x開了 。但我知道，這只是開始，以后我還有許多事情要做。我首先給劉星的父母打了一個電話，告訴他們以后對待孩子不能只關注學習成績，更需要多多關注的是孩子的心靈，而溝通是最好的解決的方式。我還要幫助她找到自信，只有這樣她才能找回自我，心無旁騖。機會馬上就來了，縣里要舉行以迎國慶為內容的演講比賽。我找到劉星，問她想不想參加，她猶豫了，怕不行。我告訴她，老師相信你，我們一起來迎接這次挑戰！一說我要和她一起，劉星立刻來精神了，說道：“我參加，老師！”我同她一起準備演講稿，一起設計語言及肢體動作，一起在班級同學們面前講。在我的支持鼓勵下，她一路過關斬將，在我校獲得了演講第一名，在縣里獲得了第二名。這次演講比賽的成功，極大地增強了她的信心和對我的信賴。在我的引導下，她各科成績都已經迎頭趕上，身邊多了很多朋友，現在她又是一個各方面都十分優秀的學生。

中學生在經歷了青春期的“生理大革命”后，伴隨生理的性成熟，心理的性意識萌生。由于強烈的性好奇心和接觸異性的欲望，男女中學生之間常常產生一種異常強烈的渴望與異性在一起的依依不舍之情，這就是中學生最初的戀情。然而年輕幼稚，各方面條件還不成熟，初戀表現出明顯的幼稚性和沖動性。初戀給中學生帶來的往往不是幸福和歡樂，而是痛苦和煩惱。

作為教師，我們首先一定要保持冷靜，學生的這種情況在很大程度上只是一種單純的異性間的互相吸引，它帶有相當大的沖動性和盲目性，不要視之為洪水猛獸，輕易認定為戀愛的范疇。要正確地處理好學生之間的“戀 ”和“愛”，積極地引導和幫助他們，是有利于學生良好個性心理品質的形成的。如果孩子們能夠用堅強的意志去克制自己情感的流露，用理智的力量去戰勝自己感情上的沖動，把愛的萌芽深深埋在心底。多參加集體活動，少單獨活動。在努力學習 和集體活動中充實自己的生活內容。那么初戀般的激情還能夠激勵他們熱愛生活、熱愛人生，滋潤心田，陶冶心靈。

（編輯：劉婷婷）