淺談《機械制圖》教學方法

劉鵲平

【摘要】機械制圖是機械專業中一門理論性和實踐性都較強的基礎課。機械制圖教師要教好這門課，就必須充分準備，探索有效的教學方法，這樣才能培養出熟練運用機械制圖工程語言的一流技術工人。

【關鍵詞】機械制圖 備課 中職學校 有效 教學方法

一、認真備課

充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一環節。教學實踐表明，教師在備課上所花功夫的多少直接影響授課的質量。就同一教師來說，進行觀摩教學時教學效果一般都比平時好，原因并非觀摩教學時教學能力提高了，而在于教師備課比平時充分得多，進行了認真的籌劃和精心的設計?？梢哉f，任何一堂成功的課，無不凝結著教師備課的心血。

教師的備課過程同時也是教師把可能的教學能力轉化為現實的教學能力的過程。作為教師，都具備一定的專業文化水平，都或多或少地具備一定的教學能力，但這只是教師教好課的可能條件。只具備這些可能條件甚至較好的條件，如果不去備課，就不能形成某一內容的實際教學能力，也就不能順利完成教學任務，不能使可能的教學能力得到充分的發揮。

二、歸納方法

在教學過程中，教師通過認真揣摩知識中的規律并科學歸納，教學往往能收到事半功倍的效果。比如半剖視圖、局部剖視圖可歸納為：半剖表示對稱件，點畫線作分界線，半邊圖形互推想，內外形狀就相見；局部內形要表現，局部剖視最方便，順著中心取剖向，范圍就看波浪線。通過口訣式的總結，兩種剖視圖的特點便一目了然了。再比如螺紋畫法可總結為：螺紋畫法兩種線，用手摸著來分辨，摸得著時粗實線，摸不著時細實線。對這些方法和特點進行歸納，為學生記憶創造了條件。同時在答疑、輔導學生作業的過程中，應啟發、引導學生熟練掌握并正確運用這些方法，解決遇到的實際問題。

三、直觀教學

直觀性教學對培養學生空間想象能力和空間思維能力有著重要的作用。任何具體的東西都比抽象的東西容易理解和認識，直觀教學符合學生的認知規律。在機械制圖教學中，我充分利用實物、模型、掛圖等直觀教具進行直觀教學，注意啟發學生積極思考，把學生原來不容易理解的抽象理論變成形象、具體、易掌握的知識，使學生看得見，摸得著，學得快，記得牢，幫助學生正確理解教學難點和重點。如以墻面為投影體系，以課本、鉛筆等常見物品作為各類幾何元素，讓學生主動感悟空間投影體系，模擬擺出各種不同幾何元素的位置，再觀察假設投影后的效果，引導學生透過物體看本質，培養學生由感性認識到理性認識的正確思維方式。

四、精講多練

精講就是要講得好，做到重點突出、中心明確、言簡意明，三言兩語就能點到問題的實質，擊中要害。這就要求備課時要很好地提煉所講的內容，注意歸納總結一些簡明易記的結論。在精講的過程中，要注意引導學生積極進行分析和綜合的思維活動。每個人創造思維能力的強弱，取決于他對事物的分析和綜合能力。形體分析法和線面分析法是畫圖、讀圖的基本方法。在學生解題過程中，我會在教室中巡視，發現學生遇到困難時，會給予適當的啟發和幫助。對學習能力較差的學生，在個別輔導過程中可多用啟發性和鼓勵性語言，讓學生順著老師的思路，逐步找到正確答案，從而建立學生的自信心，培養學生的學習興趣，培養他們的成就感；對于大多數學生，要督促他們獨立思考，學會自己分析解決問題，老師進行適當啟發；對學習能力較強的學生還可布置有一定難度的作業來提高他們，或者鼓勵他們幫助一些基礎差的學生，這樣不僅對基礎差的學生有所幫助，而且對他們自己也是一種提高。

五、教學藝術

1.重視板書、演示圖的繪制過程的作用，活躍課堂氣氛。教師在教學過程中，板書應盡量做到簡明扼要、層次分明、條理清楚。演示圖的繪圖過程，對本門課程的教學效果更是起著舉足輕重的作用。因此，所繪制的圖形應設計在黑板上全體學生都能觀察到作圖過程的地方。一些講授作圖方法內容的圖最好使用彩色粉筆按作圖步驟有層次地畫出，邊講邊畫，這樣不僅易于講清圖中的內容，同時也為培養學生的科學作風樹立了榜樣。另外，教師可以在課堂上根據教學內容巧妙設問，在提出問題后發動學生展開討論，讓他們互相解答、互相補充、互相糾正，教師從旁邊加以啟發引導，使學生在爭論中得到明確認識，從而激發學生的學習熱情，使學生的思維能力得到較大的提高。

2.脫離教案，保證講授連貫流暢，從容自如。作為一名教師，應具有編寫教案又能離開教案講授的本領。只有脫離教案，才能使講授連貫流暢、從容自如，才能做到口語表達準確簡潔，語音清晰明快，語調抑揚頓挫，語速不快不慢。要做到離開教案講授，首先要有離開教案也能把課講好的信心（當然，信心來自充足的準備，只要認真備課，求得高度的熟練，信心也就有了），其次是在上課前把本次課的教學內容默備一至兩遍，記住本次課講授的順序以及重點、難點、基本概念、作圖方法等各部分內容之間的銜接關系，這樣講起課來也就可以基本上不看教案了。

總之，對機械制圖的教學，教師要盡可能做得細一點，即使這樣會花費很多時間和精力。一旦學生喜歡聽你的課，按你的指導去進行練習，對課程教學是十分有利的，同時學生的空間想象及動手能力都會有明顯提高。