中職學校班主任工作藝術淺探

皇甫新滿

摘 要： 班主任工作既有章可循，又沒有固定的模式。尤其在職業中學，班主任要建設好一個班集體，除了平時要做大量深入細致的工作外，更需要運用一定的教育管理藝術。

關鍵詞： 職業學校 班主任工作 職業道德 工作藝術

班主任工作是一門科學，又是一門藝術。班主任除了具備專業的管理知識和敬業精神外，還要有一定的管理藝術。只要本著“以人為本”的理念，則桃李照樣芬芳，百花依然爭艷。在多年的班主任工作實踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、為人師表，以身作則，言傳身教。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任必須以身作則，要求學生做到的，自己必須首先做到。校紀校規并不需要我們每天不厭其煩地嘮叨，只要我們以身示范，就能取得事半功倍的效果。“榜樣的力量是無窮的”。當我自己隨手把地上垃圾撿起來丟進垃圾箱；當我為了節約能源，隨手關燈；當我和同學們一起勞動……所有這一切都是對學生最好的無聲教育，直接熏陶和感染著學生。

二、召開主題班會，開發潛能，樹立觀念。

通過主題班會，增強學生的自尊自強意識，樹立“我能行”的觀念。我充分利用每周主題班會對學生進行思想、紀律、學習、衛生等各方面的教育工作。由于各種原因，有相當多的學生心理自卑感很強，針對這種情況，我要求每個學生把自己的座右銘寫一個小字條，貼在桌面上最醒目的地方，這樣可以使學生有意識或無意識地強化自信心。

三、進行賞識教育，鐘愛學生，突破自我。

“沒有愛就沒有教育”，沒有賞識就沒有教育。賞識源于發自內心的對學生的鐘愛，對教育事業的摯愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交匯的橋梁，班主任如果尊重、賞識學生，便能走進學生的心靈，在班集體這一方沃土上，就能培養出絢麗的花朵。怎樣才能讓學生感受到贊賞和關愛呢？做法既簡單又巧妙：一個暗示的眼神，一句鼓勵的話語，一次輕輕的撫摸，都會在不經意間發揮奇妙的作用。我從不吝嗇贊美之辭，我的一點付出就能滿足學生的自尊和需要。因為在學生的心里，老師的語言就是一片天，老師的贊美就是興奮劑。如我在轉化后進生時，就多挖掘該生的閃光點，而不是總是盯住他的缺點不放。一旦找到閃光點，就可以以此入手，為后進生重樹信心，使他們不至于“破罐子破摔”。以后，在班中對他的每個優點、每一個進步進行公開表揚，并要求同學們關心、支持他，給予他改正的機會。這樣他就會重拾自尊、自信，從而以一個嶄新的形象出現在同學和老師面前。如我的一個學生叫張朋洋，由于基礎差，對學習沒有興趣，給人感覺桀驁不馴，很多任課老師感到很頭疼。我每天找他身上的某個閃光點，然后無限放大，在全班同學面前進行表揚，長時間堅持，他變得很愛學習，同學和老師都覺得他變化太大了，他自己也重拾信心，變得更加積極向上了。

四、培養職業意識，誠實守信，吃苦耐勞。

大部分中職畢業生畢業后面臨就業，為了讓學生不被社會和企業淘汰，我們必須在校期間就培養他們的職業道德。誠實守信是做人的基本準則，有些企業人事主管反映許多學生喜歡頻繁跳槽或不辭而別，嚴重影響了企業的正常生產，也有企業反映學生一拿到企業年終紅包后就辭職，讓企業很反感。在學生在校期間，我們就注重增強學生以德立身、誠實守信的意識，提高學生的道德修養，引導學生做誠實守信的人。有許多已經參加工作的學生打電話給班主任訴苦“一天站8個小時”、“晚上還要加班”等，針對這一問題，我從高一軍訓時就有意識地培養學生吃苦耐勞的精神，使學生以后就業有一個良好的開端。

總之，在中職學校班主任工作中，我認為只要我們能夠做到像陶行知先生說得那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用我們的愛心，全心全意地愛每一個學生，把對工作的責任感化作對學生健康成長的愛心和愛護；用我們的細心，對所管理班組的各項工作，都善于觀察，精于思考，巧于處理；用我們的恒心，控制無益的激情和沖動，以“幼吾幼以及人之幼”的胸懷對待每一個學生，真正達到增強素質教育效果的目的，那么，在班主任工作中，不管會遇到多少困難和挫折，我們都能夠發揮自己的全部智慧和力量，千方百計地克服困難，取得成功。

參考文獻：

[1]羅靖.審美文化教育與人的全面發展審視[J].湖南社會科學，2003（3）.

[2]薛仁宇，曹廣力，貢成良等.21世紀德育內容和課堂教學中的德育滲透[J].華北科技學院報，2002，4（2）：93-94.