談農村初中數學高效課堂

范友邦

摘 要：由于部分家長對孩子教育的漠視，一些教師教學觀念的老化，學生學習激情亟待提高。在農村初中創建數學高效課堂，改變教師教學技能，改善學生學習效果勢在必行。

關鍵詞：教學觀念；教學方法；高效課堂

近年來，許多家長仍然把眼光放在外出務工掙錢上，忽視了對孩子的教育，對孩子的成績更是漠不關心。一些留守兒童家長受外面物質世界的誘惑，認為多讀書并無多大用處，某某剛二十出頭就已經當起了小老板，開上了小車，在城市買起了小洋樓，有的讀了大學，一年也掙不了幾個錢。其次，由于我們教師本身素質，如教師老齡化、專業不對口、教學方法等多方面的影響，讓我們的教育在不斷偏離正軌。基于這些因素，要為我們農村初中的教育贏得一席之地，高效課堂教學就勢在必行。我就洋思中學、杜郎口中學的成功經驗，并結合我從教數學課堂教學的一些工作實踐說來，與大家共勉。

一、加強學習，觀念轉變，提高認識

俗話說：“人活到老，學到老。”我們教師這個職業本身就要求我們的思想要有前瞻性，要能用敏銳的眼光去洞察周圍的一切，如可利用網絡等參加培訓、學習，不斷充電、“洗腦”，這樣才能不落伍，與時俱進，便于我們開展工作。

二、創建數學高效課堂的方法

1.營造良好的教學氛圍是創建高效課堂的基礎

學生能否快速進入學習的狀態，關鍵取決于教師能否調動學生學習的主觀能動性，營造良好的課堂氛圍。大家都進入角色了，才能使學生真正成為學習的主人，主動學習。為此，教師可做以下嘗試：

（1）課堂上始終面帶微笑，讓微笑去感染每一位學生，帶給他們一個好心情，教學中以微笑表情代替語言，征服他們的心靈，偶爾使他們“迷途知返”，偶爾“柳暗花明”，激起他們的求知欲望。

（2）語言親切，其實，大多數學生在課堂上還是膽怯的，不敢暢所欲言，因此，教師說話親切些，他們才會以一種輕松愉快的心態去面對緊張的學習，使課堂成為學生成長的樂園。

2.創設適當情境，激發學生的興趣是創建高效課堂的前提

興趣是最好的教師。當學生對某件事感興趣了，收效一定是事半功倍。所以教師要多思考，可采用故事情節創設情境，如，教學整式的加減時，我這樣做：有四兄弟3ab2，-7a2b，■ab2，■a2b結伴而行，3ab2說：“我們都是三次多項式，可以合為一體。”-7a2b立即打斷它說：“你仔細看看，雖然我們都是三次多項式，但平方的位置不一樣，你只能和■ab2合為一體，我可和■a2b合為一體。”他們到底誰說得對呢？學生一聽，立即來了勁，很自然地就進入了狀態。讓學生感受到數學離不開生活，又為生活服務，激發他們的興趣。通過多種手段和方法創設情境，不斷使他們對學習數學產生樂趣，從而培養學生勇于探索、大膽創新的精神。

3.尋求科學高效的教學方法是創建高效課堂的關鍵

現在的學生大多是“90后”“00后”，他們成長的時代不同，傳統的教學模式不能滿足他們的需求，并且新課程理念倡導：“學生才是教學的主體，教師只是引路人，是學生的合作者，所有的教學情景都應圍繞課堂效率這條主線。”我認為改進數學教學可以從以下幾方面入手：

（1）培養課前閱讀教材的習慣。現代的學生不喜歡讀書，當一道數學題較長時，一看便頭疼，做題半途而廢，從題中抽象不出條件和問題，所以對于數學教材不但要讀，而且要邊讀邊思考，這個條件在此題中有何用意，對于數學概念、公式、定理還必須要記憶，并能用自己的語言“翻譯”。

（2）教師盡量“放手”，注重學法的培養與訓練。長期以來，“教師教，學生學”這種傳統的教學模式已把學生慣懶了，針對現代教育理論，教師急需轉變教法，那就是教師“放手”，解放學生，尊重學生，依靠學生。

（3）提出問題，合作學習，分組討論。學生圍繞教師提出的問題，先看書預習，據內容的難易程度合理分配時間，之后小組探究交流。

（4）講解展示。選派1～2個代表在黑板前為全班同學展示，實行“兵”教“兵”，精誠合作，師生互動，以優帶差，既給學生搭建了表現的平臺，又完成了教學任務。

（5）及時鞏固練習。學生先自己獨立完成，小組互查，對出現意見不統一，小組校正，共同解決疑難問題，共性的問題全班交流。

（6）當堂過關檢測。教師據本節內容精選兩道習題，獨立完成，小組長檢查打分，教學效果可做到心中有數，以便及時做出應對。

（7）建立錯題集，反思總結。學生將每堂課沒掌握的知識點、典型錯例記錄在案，對知識進行梳理。這樣對促進數學教學有著重要的現實意義。

總之，創建數學高效課堂能突出“以學生為中心”，讓學生真正成了課堂的主人，在交流中實現了“生生互動，師生互動”，使學生處于主動狀態，教師在課堂上關注的是每一位學生，教師只是課堂的組織者、引導者、合作者。高效課堂切實提高了學生的知識水平，培養了學生的能力。但教無定法，也無固定模式，以上所述僅是我個人日常工作中的膚淺做法，高效課堂有待于我們每位一線教師不斷探索并為之努力，不當之處，敬請各位同行批評指正。

（作者單位 四川省蒼溪縣亭子鄉小學校）