淺論初中班主任工作策略

張洪英

【摘要】班主任工作是一項十分有意義的工作，尤其是初中班主任，初中生正處在青春期這一特殊的時期，在這一時期學生在生理和心理上的變化都會比較大，是學生性格塑造的一個關鍵時期。同時班主任工作的性質與一般的任課老師不同，班主任既是學生心目中的榜樣，又是素質教育的踐行者；既是科學和文化知識的傳遞者，又擔任著促進學生人格發展的重任。班主任工作管理在根本上來說就是塑造健全的學生人格和培養良好的師生關系。

【關鍵詞】初中班主任 管理 師生關系 人格

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0218-02

班主任工作是一項十分有意義的工作，尤其是初中班主任，初中生正處在青春期這一特殊的時期，在這一時期學生在生理和心理上的變化都會比較大，是學生性格塑造的一個關鍵時期。同時班主任工作的性質與一般的任課老師不同，班主任既是學生心目中的榜樣，又是素質教育的踐行者；既是科學和文化知識的傳遞者，又擔任著促進學生人格發展的重任。班主任工作管理在根本上來說就是塑造健全的學生人格和培養良好的師生關系。

一、塑造健全的學生人格

如何塑造一個優良、健全的學生人格呢？其一激發學生的自我建構和心理內化意識，引導學生自我完善。完善的人格是個人主動自覺的過程，其成效依靠于個體人格自我建構意識的強弱和所付出的努力。只有讓學生具備了自我建構人格的明確目標和強烈愿望，及時的尋找自己人格中的弱點，并且積極探索有效的方法去克服這些弱點，才可以使班主任的指導與教育得到成效。

其二通過組織學生們參加課堂教學、理論講座、專題報告、社會調查與研究等形式，使他們能夠學會正確地觀察、分析和理解客觀事物的能力，能夠以冷靜、穩妥、積極的態度審視人生、認識環境和對待生活。學校教育要為學生的認知實踐提供操練的機會，在班級與班級、小組與小組、同學與同學之間，踐行學生對自我的認知，實踐學生對團體以及對他人的認知。以此來加強學生的認知教育，重視視理想教育、信念教育和世界觀教育，讓學生形成正確的人生觀、價值觀。

其三現在的初中生在人格結構中普遍性地少了些銳氣，多了些惰性。為此，班主任應該有針對性的組織活動，激勵、扶植和推動學生去獲取成功，增加他們的自信心、自豪感、成就感。部分學生缺乏自尊心、妄自菲薄大多是因為經常遭受失敗或者受到過多的教訓和指責而造成的，其中也可能是因為學生本人能力偏低的因素。所以，教育工作者應多采用贊許、表揚、獎勵的方法，增強學生的自信心。因此，班主任應該培養學生自尊、自立、自愛、自強不息的精神，促進學生自我肯定，克服自卑心理，增強學生參與意識和發揮主人翁的精神。

二、培養良好的師生關系

明確師生關系具有非常重要的意義。師生關系在學校生活中是一個最基本的人際關系，既是班主任開展工作管理必須的心理背景，又直接影響著教育教學的效果。

不良的師生關系是如何造成的？

師生關系是通過師生交往建構起來的人際關系。造成師生關系不良的原因是多方面的，其中交往過程中，教師的觀念因素、情感因素、教師課堂管理水平起著舉足輕重的作用。

其一是關于教師教育觀念的因素。

其二是關于教師情感的因素。

如何培養良好的師生關系？

1.注意提升班主任自身的修養、學識，增強個人的人格魅力。在這個崇尚個性的時代，學生尤其是正處在青春期的青少年學生，他們生活在一個電子爆炸的時代，各種新奇的電子產品、娛樂設施以及各種流行的思想和言論都在影響著他們的生活和思想?，F在的初中學生活躍、創新而且反叛，更加喜歡有吸引力的事物和人。當下的時代，單純靠著傳統“尊師重教”四個字來約束這些學生，讓他們乖乖聽話，認真學習已經幾乎是不可能的事情了，如果我們老師在面對學生時面無表情、講話冗長且空洞、處理問題古板守舊、上課照本宣科的話，怎么能吸引住這些學生的注意力，讓他們把注意力從各種新鮮刺激的外界事物中轉移回來。

2.對待學生所犯下的錯誤要保持一顆寬容的心。初中學生說大不大，說小也不小，正是自我認知不夠，獨立人格正在形成的時候。在這個階段他們對很多的事情都感到好奇，很容易不辨是非的接納一些思想和言論，而且沖動易怒。作為班主任，要秉承這一顆寬容的心，在學生犯下錯誤之后引導他們認識錯誤并改正錯誤才是正途。更何況，有時候學生所做的事情并非是錯誤的，只是與正統不符，不符合一個傳統意義上的“優秀”的話，作為班主任老師，就更要用寬容的心態來接納這種“特殊”畢竟我們的任務是培養學生獨立、健全、健康的人格，而不是教育千篇一律的人格和思想。只有我們能夠真正的理解和包容學生，并引導他們認識錯誤改正錯誤，在錯誤中成長，那學生也不會對老師產生抵觸和距離感。

3.培養良好的師生關系，還需要班主任老師能夠與時俱進，跟上學生們的腳步，了解他們的思想和觀念，玩他們所玩、想他們所想，這樣跟學生之間的代溝就會縮小，距離就會拉近，同時可以站在一個更成熟和全面的角度上來看待他們的世界，引導他們。如果能滲入學生內部首先站在肯定他們的角度，來引導他們培養正確的價值觀和人生觀，學生也能更加容易接受和理解。師生之間的關系也會更加和諧。

結語

班主任工作是一個十分復雜和重要的工作，里面學問很深。如何塑造學生健康健全的人格？如何處理好師生間的關系？還有著很多需要解決、需要研究的問題?？傊?，初中班主任工作是一個綜合性很強的工作，同時也是一門需要努力鉆研的學問。如何做一名好的初中班主任，有待于我們在工作中不斷完善。

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