機修實訓課的講解

王紅兵

【摘 要】筆者在職業教育實訓多年教學中的一些教學心得，經過認真分析和總結，在實際教學過程中取得了較好的教學效果。

【關鍵詞】職業教育；機修實訓；幾何精度檢驗

職業教育的實訓課上需要注重講與解，本人現就多年實訓教學經驗淺談一下機修實訓課的講解。實訓是機電維修專業的重要課程之一，是在職業教育學校培養機電維修專業人才操作技能的主要途徑。機修實訓是我們機電維修和機電一體化專業及他相關專業的一門重要的專業實踐課程。機修實訓的主要任務是讓機電專業的學生了解金屬切削機床原理與結構，分析機床各傳動部分功能和作用。掌握一些基本的機械設備故障診斷和故障排除，以及車床，銑床幾何精度檢驗，各部件間的位置精度，部件的運動精度，定位精度，分度精度和傳動鏈精度等。幾何精度檢驗是衡量機床精度的主要內容之一，其中包括的15項幾何精度檢驗，這15項精度檢驗內容上有多項是大同小異的，這對于學生的記憶和區分有很大的難度，所以就要求實訓教師要充分備好課。備好課是上好實訓課的先決條件之一，實訓老師在備課上所花工夫的多少將直接影響著授課的質量。備課作為實訓老師上課前準備的過程，也是教師提高自身知識水平和教學能力、總結教學經驗的過程。了解實習實訓中可能出現的問題，以及需要讓學生重點掌握哪些操作，對出現的錯誤如何指導學生們進行分析糾正，操作上應該注意那些問題等等，這樣才能在上課時給學生們講清，解釋透徹。

下面我就以機床設備幾何精度的檢驗實訓教學為例。機床幾何精度檢驗是機床處于非運行狀態下，對機床主要零部件質量指標誤差值進行的測量，是對基礎件的單項精度。檢驗中需要注意的幾點是，首先要區分檢驗時所需要用到的測量工具和測量儀器，機床幾何精度檢驗所需要用到的：框式水平儀、檢驗棒、千分表、磁力表座、讀數顯微鏡、電傳感器等，例如在檢驗CA6140車床床身導軌調平這項與其它項目機床設備幾何精度的檢查檢驗，所使用的測量工具和測量儀器，其項目的主要區別就在于測量儀器上，這一項主要的是使用框式水平儀來檢驗，而其他項目是沒有的。第二要在項目的內容上去區分，例如檢驗CA6140車床尾座套筒軸線對床鞍移動的平行度和CA6140車床尾座套筒錐孔軸線對床鞍移動的平行度，這兩項題目非常相似，只是后者多了錐孔兩個字。可是在內容上則是截然不一樣的。前者是用千分表的觸頭直接打在尾座套筒上測量，而后者則需要加檢驗棒在檢驗棒上測量。第三在測量位置上去區分，例如檢驗CA6140車床主軸定心軸頸的徑向圓跳動和CA6140車床頂尖的斜向圓跳動，這兩項在測量方法上很相似，都是千分表吸附在床鞍上，千分表的觸頭打在斜面上并且和斜面要成90度，然后旋轉主軸加力F來測量。但是千分表的觸頭接觸的位置一個是主軸的定心軸頸一個是頂尖的錐面上。第四要牢記項目的題目，在項目的題目名稱上去區分。例如檢驗CA6140車床床鞍在水平面內移動的直線度和CA6140車床主軸和尾座兩頂尖的等高度。這兩項在內容相似，前者測量檢驗棒兩端的等高是準備工作，而后者測量檢驗棒兩端等高則是檢驗過程。可是這兩個項目的題目內容則是完全不同的。第五是要在概念上去區分，例如檢驗某項的直線度或平行度，檢驗某項的豎直平面或水平平面。一定要把它們的概念給學生們講清楚。

師者，所以傳道授業解惑。——唐·韓愈《師說》。解其惑也。有效的教學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。所以在講完課后，實訓老師要親自示范，將操作過程分成幾個步驟，在示范教學中一個步驟一個步驟地進行演示，教學生明確操作過程中共有幾個關鍵環節，將關鍵的環節反復給學生演示，以增強學生的記憶深度便于學生掌握要領。并知道先做什么后做什么，每一個步驟的動作要領是什么，為學生掌握各個操作技能起到化難為易的作用充分發揮教師在實習教學中的主導作用教師將關鍵的工序反復給學生演示，以增強學生的記憶深度便于學生掌握要領。讓學生們分組練習。讓學生們動手去實際操作，讓學生從動手中去理解，好像效果要畢竟純地講解要好很多動手操作可以使學生對知識有一些新的理解和看法，不僅能夠對知識有進一步的理解和鞏固，記得一位大師曾說過：“我聽見了，但可能忘記；我看見了，就可能記住；我做過了，便真正理解了。”它強調了動手操作對提高學生的學習效果發揮的不可估量的作用。老師要在巡回指導過程中去發現，指正學生們的不正確錯誤的地方。在巡回指導中發現問題及時解決，對學生練習中存在問題及時糾正，對學生們實際操作過程中存在的共性和個性問題要及時總結指導，正確引導學生，讓學生感興趣。興趣是最好的老師，是激發學生們學習的主要動力。促使他們在實際操作的過程中真正理解和掌握。真正實現了用理論指導實踐，用實踐檢驗理論，將理論和實踐有機的結合起來。

參 考 文 獻

[1]機修鉗工考前輔導[M].機械工業出版社，2010-06-01

[2]機電設備維修[M].機械工業出版社，2012-08-01